中考病句修改专题训练

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1、横涧一中莫方保病句的辨析及修改中考语文专题复习复习目标1、能准确判定句子有无语病。2、掌握常见的病句类型。3、能对病句进行恰当的修改。一、考纲要求——辨析与修改要求“辨析并修改病句”，并且明确规定了病句的6种类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明，不合逻辑。二、考点解析1.语序不当所谓语序不当，是指词语或句子的先后顺序错乱，从而造成文理不通的毛病。语序不当主要有以下几种情形：例1.我国棉花的生产，长期不能自给。例2.这是三本我买的精美的很有教育意义的中文小说。例3.只要你用心去品味

2、它，接近它，你一定会发现祖国文字的神奇魅力。例4.他从小在这长大，这里的山山水水，对他太熟悉了。①句子成分次序不当  ②词序不当  ③分句次序不当  ④主客体颠倒2.搭配不当所谓搭配不当，是指几个词在用作句中相关成分时，意义上不能互相搭配。搭配不当有以下几种常见的情形：例1.他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。例2.他马上召集常委会进行研究，统一安排了现场会的内容、时间和出席人员，以及会议中应注意的问题。例3.政治稳定、团结的局面，是市场经济发展的先决条件。例4.这次大会上，对工资问题交换了广

3、泛的意见。例5.我想这应该是不必叙述的，没有谁会想象不出来。例6.在这次考试中能否取得好成绩，关键在于刻苦用功。①主语和谓语搭配不当②动词和宾语搭配不当③主语和宾语搭配不当④修饰语与中心语搭配不当⑤否定与肯定搭配不当⑥一面与两面搭配不当3.成分残缺或赘余所谓成分残缺或赘余，指句子的主、谓、宾等主要成分或应该有的修饰成分、关联词语等遗漏或者出现重复多余，使语意表述不清楚或者罗嗦。例1.在老师的帮助下，使他很快有了进步。例2.他出生在农民家庭里，从小就养成爱劳动。例3.王总和李经理多次反复论证这套技改方案。常

4、见的成分残缺或赘余主要有如下几种情况：  ①残缺：缺主、谓、宾语；缺必要的修饰成分，附加成分。  ②赘余：主、谓、宾语多余；修饰成分，附加成分多余。4.结构混乱所谓结构混乱，指将两个意思或两种句式交叉缠绕在一起说，造成语句不通顺。例1.感冒退热冲剂的主要成分是大青叶、板兰根、草河车配制成的。例2.他们本着保证质量、降低成本为原则，使用了新的工艺和新的技术。常见的结构混乱的句子主要有以下两种：①句式杂糅②前后脱节5.表意不明所谓表意不明，指的是因为词义不准，词性误用，指代不清，语有歧义等影响了表意的明确

5、。表意不明常见有如下几种情形：  ①代词指代不明  ②歧义例1.大家对护林员揭发林业局带头偷运木料的问题，普遍感到非常气愤。例2.记者到学校里采访到许多张老师的事迹。6.不合逻辑所谓不合逻辑，指的是由于概念使用、分类、判断失误造成的语病。例1.今天下午，我们班的任务是扫地、拔草、垫道和搞校园卫生。例2.科学发展到今天，谁也不会否认地球不是绕着太阳运行的。常见的不合逻辑的语病有如下几种：①不合事理②前后矛盾③分类列举不当④否定不当三.归纳总结明方法1.辨析病句：找出主干，理清枝叶，体味语意，弄清关系。2

6、.修改病句要注意灵活的选择方法（增、删、调、换）。3.尽量保持原意，尽量少改。4.正确使用修改符号。中考分析近年来，我市的中考试题大都涉及病句（语段）的辨析和修改。一般以选择题或语言运用题的形式进行考查。（成份残缺，缺主语）2、他出生在农民家庭里，从小就养成爱劳动。（成份残缺，缺宾语）修改：他出生在农民家庭里，从小就养成爱劳动的习惯。1、听了校长的报告，使我受到极大的鼓舞。修改：听了校长的报告，我受到极大的鼓舞。实例分析（一）3、老师为了培养我们，可真是废寝忘食，处心积虑。修改：老师为了培养我们，可真是废

7、寝忘食，呕心沥血。(表意不明，褒词贬用)4、因为我们没有解决好班委会成员之间的关系，因而我们的工作才无法真正开展起来。（关联词使用不当）修改：因为我们没有解决好班委会成员之间的关系，所以我们的工作才无法真正开展起来。(分类不当，不合逻辑)（表意不明）5、记者到学校里采访到许多张老师的事迹。修改：记者到学校里采访到张老师许多的事迹。6、我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率，杜绝用字不规范的现象。修改：我们的电视和一切出版物，更有责任作出表率，杜绝用字不规范的现象。（二）１、选出没有语病的一项

8、（）A．全班同学和团员在课堂上都能积极发言。B．一只狗在一只麻雀看来该是多么大的怪物啊！C．通过这次丰富多彩的活动，使我们明白了许多做人的道理。D．我国的人口占世界的五分之一，是世界上最多的国家。２、选出没有语病的一项（）A、东方歌舞团所到之处，无不受到群众的热烈欢迎。B、英法帝国主义联军烧毁并洗劫了举世闻名的圆明园。C、人非圣贤，就是圣贤，也难免犯错误。D、管教人员对犯罪青少年进行苦口婆心的教育，使自己加深了对问题的认识，提