三案原题及答案.doc

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1、紫藤萝瀑布 宗璞(导学三案)海安县紫石中学初二语文组何斌林梅【学习目标】1.品味文章含蓄隽永的语言,领会文章的主旨和作者的思想感情。2.体味蕴涵的人生哲理以及关注人生、自我砥砺的积极情怀。【学习重点、难点】1.理清文章层次结构,理解文章主旨。2.学习比喻、拟人、对比的修辞手法,品评优美语句、词语的含义及表达效果。3.理解文章关键句子。4.体悟作家对生命的感悟和赞美,正确对待生活的坎坷。预习案一、读一读 1.为加点词注音,或根据拼音写汉字。  伫立()盘qiú()卧龙迸溅()()酒niàng()仙露qióng()浆伶仃()()沉淀()绽()开long()罩瀑

2、()布挑()逗宗璞() 2.下面没有错别字的句子是()  A.这里春红已谢,没有尝花的人群,也没有蜂围蝶阵。  B.每一朵盛开的花象一个张满了的小小的帆。  C.香气似乎也是浅紫色的,梦幻一般轻轻地茏罩着我。  D.东一穗西一串伶仃地挂在树梢,好像在察言观色,试探什么。3.借助书下注释和工具书,解释下面的词语。7(1)迸溅:向外溅出或喷射.(2)繁密:多而密.(3)稀落:稀稀疏疏,出现得少.(4)伶仃:孤独,没有依靠.(5)酒酿;江米酒.(6)挑逗:逗引,招惹.(7)忍俊不禁:忍不住笑.忍俊:含笑.(8)仙露琼浆:形容鲜美的酒.(9)盘虬卧龙:回旋地绕像卧

3、着的龙.(10)发端:开始;开端(11)终极:最终;最后(12)伫立:长时间站着。(13)睹物释怀: 4.简答填空①本文作者是当代女作家____________宗璞,原名冯宗璞,为著名哲学家、哲学史家冯友兰之女。本文写于__________年,当时正是极左”论调笼罩的年代。②课文通过写紫藤罗花在不同时期的不同命运,告诉我们①花和人都会遇到各种各样的不幸,但生命的长河是无止境的,人生应该豁达、乐观、奋发进取。③细读全文,思考:如果课文的最后两个自然段用“悟花”来概括大意,那么,前面1-9自然段的内容分别写的是:赏花和忆花④根据自己的经历或见闻,写一两件事来印

4、证“花和人都会遇到各种各样的不幸”这句话。二、品一品1.能否将文章的标题改为“紫藤萝花”?为什么?“瀑布”一词用比喻手法,既状写紫藤萝盛开的壮观,又暗示生命长河的伟大。2.试着给课文划分层次,各用一句话或一个词概括段意并由此归纳本文线索。第一段(1—6):从开头到“想摘一朵”极写紫藤萝盛开的状貌,抒写我的赏花之情。第二段(7一9:从“但是我没有摘”到“流向人的心底”.写作者睹物释怀,心上的焦虑和悲痛化为精神的宁静和生的喜悦.第三段(10、11):从“花和人都会遇到各种各样的不幸”到完.写作者由眼前的紫色瀑布思考感悟到生命的永恒.7文章围绕紫藤萝花来抒发感情

5、。由看花(1—6)、忆花(7一9)和思花(10、11)三部分组成。线索:以我对盛开的紫藤萝花的感情变化为线索3.这篇课文表现了怎样的中心意思?试着找出最能表现课文中心的句子。作者见到一树盛开的紫藤萝花,睹物释怀,由花儿自衰到盛,感悟到人生的美好和生命的永恒。(大意正确即可)“花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的。4.紫藤萝有过怎样的变迁?作者为什么会对紫藤萝产生这种感情?“十多年前”家门外的一株大紫藤萝,后来被拆掉毁坏了。过了这么多年,紫藤萝花又盛开了作者通过紫藤萝的变迁,联想到类似的家庭境状和人生际遇,触景生情,思想感情自然随之起伏涌动

6、探究案三、议一议1.作者是从哪几个方面,按什么顺序对盛开的紫藤萝进行描写的?又是从哪几个方面描写盛开的紫藤萝树和紫藤萝花的?先写花瀑,次写花穗,再写花朵。是按由整体到局部的顺序描写的(1)色:一片辉煌淡紫色,深深浅浅的紫,紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像进溅的水花.(2)形:像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极.一树闪光的,盛开的藤萝.花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵.(3)态:仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长.在和阳光互相挑逗,彼此推着挤着.先写花穗的色彩;“每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深。”“每一穗花都是上面的盛开、下

7、面的待放。颜色便上浅下深。”然后写花的形状:“像张满了的小小的帆,帆下带着尖底的舱,船舱鼓鼓的,又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的。”(突出旺盛的最后写花的香味:“淡淡的芳香,香气似乎也是浅紫色的,梦幻一般轻轻地笼罩着我。”2.找出作者描写紫藤萝的树和花运用拟人和比喻修辞手法的语句,分析其好处。比喻;“只见一片辉煌淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极。”写出紫藤萝生长的繁茂。将一树盛开的紫藤萝花比作瀑布,从总体形象上形象、生动、具体地赞美花繁花盛,显得气势非凡,灿烂辉煌。7“紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花。”形象、生动地

8、写出紫藤萝色彩上的特点。“每一朵盛开的花像是一个小小的张满了的帆。

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