2019-2020学年高中语文 第六单元 感性与理性同样有力 2 春末闲谈实战演练 苏教版选修《现代散文选读》.doc

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1、2春末闲谈一、基础知识1．下列词语中加点字的注音，完全正确的一项是(　　)A．孵化(fū)　　　　　　奇葩(pā)蓓蕾(bèi)至道嘉猷(qiú)B．果蠃(luǒ)螫针(shè)汲取(jí)溘然长逝(kè)C．窠里(kē)苍颉(Jié)眼睑(jiǎn)莘莘学子(shēn)D．麻痹(pì)栖息(qī)谥号(shì)安土重迁(zhònɡ)解析：选C。A.“猷”读yóu；B.“螫”读shì；D.“痹”读bì。2．下列词语中，没有错别字的一组是(　　)A．沧桑　煤碳　曲意逢迎　吃一堑，长一智B．筹码震撼不醒人事丁是丁，卯是卯C．倾泻安详揭竿为旗为山九仞，功

2、亏一篑D．题词媒介细水长流出奇不意，攻其不备解析：选C。A.碳—炭；B.醒—省；D.奇—其。3．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是(　　)①那时候大约是盛夏，青蝇________在凉棚索子上，铁黑色的细腰蜂就在桑树间或墙角的蛛网左近往来飞行，有时衔一支小青虫去了，有时拉一个蜘蛛。②老前辈们________我，那细腰蜂就是书上所说的果蠃，纯雌无雄，必须捉螟蛉去做继子的。③这细腰蜂________是普通的凶手，________一种很残忍的凶手，又是一个学识技术都极高明的解剖学家。A．密集　教导　不光/而且是B．密集开导不但/还是C．聚集教导不

3、但/还是D．聚集开导不光/而且是解析：选B。①密集：数量很多地聚集在一处。聚集：集合，凑在一起。根据语意分析“密集”更为合理。②教导：教育指导。开导：以道理启发劝导。根据语意分析“开导”更为合理。③“不光/而且是”侧重于某个数量或范围的超出，而“不但/还是”则表示递进关系。-5-4．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是(　　)A．在国际体坛上，随着高科技的迅猛发展，国际反兴奋剂机构的核心任务就是运用高科技与兴奋剂展开搏斗，这是一场旷日持久的高科技对高科技的战争。B．这篇杂文的作者对传统文化有相当深厚的积累，全文旁征博引，融古通今，其中的许多引证看

4、似雪泥鸿爪，却环环相扣，凸显了文章主线。C．在几千年的中华文明中，“孝道”代代相传，不绝如缕，因此对当今的广大青少年进行“孝”的教育是非常必要的。D．日本著名作家川端康成有着浓厚的崇拜女性的审美情趣，他塑造的女性形象几乎个个给人以美的感受，但他笔下的男性形象就相形见绌了。解析：选D。A.旷日持久：指拖延、耽误了很久。不合语意。B.雪泥鸿爪：指事物留下的痕迹。不合语意。C.不绝如缕：形容事情危急，也形容声音微弱悠长。不合语意。二、阅读理解(一)课内阅读阅读下面的文字，完成5～7题。那么，又要“礼失而求诸野”了。夷人，现在因为想去取法，姑且称之为外国，

5、他那里，可有较好的法子么？可惜，也没有。所有者，仍不外乎不准集会，不许开口之类，和我们中华并没有什么很不同。然亦可见至道嘉猷，人同此心，心同此理，固无华夷之限也。猛兽是单独的，牛羊则结队；野牛的大队，就会排角成城以御强敌了，但拉开一匹，定只能牟牟地叫。人民与牛马同流，——此就中国而言，夷人别有分类法云，——治之之道，自然应该禁止集合：这方法是对的。其次要防说话。人能说话，已经是祸胎了，而况有时还要做文章。所以苍颉造字，夜有鬼哭。鬼且反对，而况于官？猴子不会说话，猴界即向无风潮，——可是猴界中也没有官，但这又作别论，——确应该虚心取法，反朴归真，则口

6、且不开，文章自灭：这方法也是对的。然而上文也不过就理论而言，至于实效，却依然是难说。最显著的例，是连那么专制的俄国，而尼古拉二世“龙御上宾”之后，罗马诺夫氏竟已“覆宗绝祀”了。要而言之，那大缺点就在虽有二大良法，而还缺其一，便是：无法禁止人们的思想。于是我们的造物主——假如天空真有这样的一位“主子”——就可恨了：一恨其没有永远分清“治者”与“被治者”；二恨其不给治者生一枝细腰蜂那样的毒针；三恨其不将被治者造得即使砍去了藏着的思想中枢的脑袋而还能动作——服役。三者得一，阔人的地位即永久稳固，统御也永久省了气力，而天下于是乎太平。今也不然，所以即使单想

7、高高在上，暂时维持阔气，也还得日施手段，夜费心机，实在不胜其委屈劳神之至……5．“那么，又要‘礼失而求诸野’了”一节是站在哪个角度假借什么人的口吻来说的？答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　-5-答案：站在“当今”中国统治阶级的角度假借统治者的口吻来说的。6．“二大良法”在这里具体指的是什么？答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

8、