四、电流的强弱.docx

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1、《电流的强弱》物理导学案课题§电流的强弱课型设置【自研、互动、展示40分钟】一【学习目标】1.认识电流的大小，知道电流是表示电流强弱的物理量；2知道电流的单位；了解生活中有关用电器工作时的电流值；3.知道电流表的用途、符号，知道正确使用电流表的规则，会将电流表正确连入电路，并画出相应的电路图；4.能认识电流表的量程、分度值，正确读出电流表的读数。二【定向导学·互动展示】自研自探环节合作探究环节展示提升环节质疑评价环节总结归纳环节自学指导内容、学法、时间互动展示内容形式、时间展示方案内容、方式、时间随堂笔记（成果记录·知识生成·同步演练）板块一：电流的强弱学法指导：通过前面的

2、学习我们知道小灯泡发光的原因是有电流通过它，认真阅读P45内容，回想一下我们做过的实验，在不同的电路中小灯泡的亮度不一样，这是什么原因呢？电流的物理意义是什么？定义是什么？单位有多个，如果你是老师请你教会同学们怎样完成电流单位的换算；并了解生活中常见物体的电流大小，以及了解认识科学家——安培板块二：电流表的结构学法指导：电路中的电流大小可以用电流表来测量，请对照实物和课本，从电流表的接线柱、接线柱旁的数字和符号、刻度盘及盘面上的数字、量程、分度值等方面认识电流表的结构。板块三：电流表的使用学法指导：认真阅读课本P46-47内容，图文结合学习将电流表接入电路中的正确方法，并能

3、准确的读出电流中的电流。交流与分享两人小对子：对子间检查自研成果。重点讨论：如果预先不知道所测电流的大小，如何利用试触的方法选择量程。冲刺与挑战四人互助组：小组长先将自研成果中的答案进行核对统一，再针对本组存在的疑难问题展开小组交流讨论，帮助解决组内疑难.重点讨论：如果有一个蓄电池的正、负极模糊不清，你能设计一个电路利用电流表判断这个蓄电池的正负极吗？准备与预演六人共同体：按照随机抽取的方式，组长在黑板或前台上进行板书规划。展示一：1.带领大家共同完成第1小题。2.以自研成果一的第2题为例，教会大家电流的单位换算。3.随机提问学生，并要求向大家讲解你设计的判断电流存在和大小

4、的方案。展示二：结合实物向大家讲解电流表的结构。（建议可以几位同学同时拿着电流表或利用挂图依次向大家讲解电流表的各个部分）展示三：1．详细讲解第1题，并标出关键词，便于记忆；2.完成设计第2题后，验证电路中不同位置的电流大小是否相同；3.以课本P48图15.4-7为例教会大家电流表的读数方法）自研成果一：电流的强弱1.电流是表示的物理量.电流通常用字母表示，在国际单位制中，电流的单位是简称，符号是；换算单位有。换算关系是2.完成单位换算：10mA=A,10000uA=A0.3A=mA0.5A=uA3.请你设计一种方案来判断电流的存在和大小（强弱）自研成果二：电路图1.说说电

5、流表有几个接线柱？接线柱旁标有什么数字或符号？你能说明数字或符号的意思吗？⒉仔细观察接线柱和结合盘面，说说电流表有几个量程？每个量程分别是多少？每个量程的分度值又分别是多少？完成填表。量程每一大格分度值（每一小格）自研成果三：电流表的使用1.请写出电流表使用时应该注意的问题。2.请你画出用电流表测量小灯泡L的电流的电路图，并在图中标出电流方向，标出电流表的正负接线柱。3.如果给出电流表指针的位置，你打算怎样教会同学们读出电流值。