情境教学教学反思.doc

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1、二年级音乐教学反思创设情境教学对上好一节课来说是非常重要的。因为他符合小学生的心理特征与思维特点，使他们在学中玩，玩中学。在无心理负担的情况下学习，就事半功倍了。情景教学对不同的教学内容也分不同的种类，比如在教歌曲《捉泥鳅》时，可以用图画再现情景，画上孩子们在田间嬉戏的快乐情景。为进一步掌握已学的节奏，我在演奏节奏的同时，要求学生用找身边不同的能发出声音的物品或方法去进行打击或敲击。这样，不但使学生们活跃了思维，训练了大脑，同时也大大增强了自信心。教舞蹈律动时，让学生自己一边听着音乐，一边自己去理解音乐的意思，一边自己创作出符合本音乐的舞蹈律动。听音乐、自己去感受、自己去理解

2、、自己去想象，把听到的音乐用自己的手、脚做动作去自行发挥、自我表现。有一次，我让学生们给歌曲《大眼睛羚羊》编排舞蹈动作，全班十几个人分小组编了三四个小舞蹈，尽管基本上每个舞蹈动作改变都不大，但我还是表扬了那些同学，因为这是他们通过自己的努力思考才创作出来的！所以，我觉得在教学过程中，教师要根据教学目标，利用学生好奇、好动、好问的心理特征，并紧密结合音乐课的特点，运用各种手段创设真实、新奇、有趣的学习情境。使他们在生动、活泼、愉悦、和谐的气氛中引起积极的情感共鸣，从而获得最佳的教学效果。