微课资源制作30问.docx

《微课资源制作30问.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《山阳区微课资源制作与应用30问》1、什么是微课？目前微课尚无确切定义，国内专家学者对其定义也持有不同观点，较为准确的定义是：微课是按照新课程标准及教学实践要求，以教学视频为主要载体，反映教师在课堂教学过程中针对某个知识点或教学环节而开展教与学活动的各种教学资源有机结合。简单来说，微课是指时间在10分钟以内，有明确的教学目标，内容短小，集中说明一个问题的小课程。2、微课与课堂教学区别是什么？微课是模拟一对一的教学情景，就一个小的知识点，进行针对性讲解，讲解具有“启惑”作用，既注重教师的教，更注重学习者学习，区别于一对多

2、课堂教学。而常规授课更注重知识连贯性和整体性，体现了教学中的面，所以微课应该是常规授课的有力补充。3、微课与视频课区别是什么？微课是模拟一对一的教学情景，既注重教师的教，更注重学习者学习，区别于一对多课堂教学。具有时间短、制作简单，容量小、易搜索、易传播的特点，适合学习者自主学习、探究学习。传统视频课更注重教师教，但时间长、容量大、不易传播、制作难度高（需专业人士配合）、精彩教学环节不易搜索，主要用于教师备课和观摩交流学习。4、为什么微课时间要控制在10分钟以内？这是根据国外课程的统计和脑科学的研究，一般人的注意力集中

3、的有效时间在10分钟左右。据研究发现，微课程的时间一般在3-5分钟为宜，超过6分钟，人们观看视频就感觉有些冗长。5、微课有哪几部分组成？“微课”的核心组成内容是课堂教学视频、课例片段。同时还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源它们以一定的组织关系和呈现方式共同“营造”了一个半结构化、主题式的资源单元应用“小环境”。因此微课既有别于传统单一资源类型的教学课例、教学课件、教学设计、教学反思等教学资源又是在其基础上继承和发展起来的一种新型教学资源。6、微课有何特征

4、？概括来讲，微课与微博、微信一样，具有时间短、容量小、传播快三大特点，详细说有以下10个特点：（1）教师讲授性。可以出镜，也可以话外音。（2）流媒体播放性。可以视频、动画等基于网络流媒体播放（如flv、mp4等）(3)教学时间较短。5分钟为宜，最少的1-2分钟，最长不宜超过10分钟。(4)教学内容较少。突出学科某个知识点或技能点。(5)资源容量较小。适于基于移动设备的移动学习，容量一般在几十兆左右。(6)精致教学设计。完全的、精心的信息化教学设计。(7)经典示范案例。真实的、具体的、典型案例化的教与学情景。(8)自主学

5、习为主。供学习者自主学习的课程，是一对一的学习。(9)制作简便实用。多种途径和设备制作，以实用为宗旨。(10)配套相关材料。微课需要配套相关的练习、资源及评价方法。7、微课有哪几种类型？（1）讲授型----以学科知识点及重点、难点、考点的讲授为主，授课形式多样，不局限于课堂讲授；（2）解题型---针对典型例题、习题、试题的讲解分析与推理演算，重在解题思路的分析与过程；（3）答疑型---围绕学科疑难问题进行分析与解答；（4）实验型---针对教学实验进行设计、操作与演示；（5）其它类型---不属于上述分类的作品，均可归为此

6、类型。8、微课的制作流程是什么？选题—教案编写—制作课件—教学实施与拍摄—后期制作—教学评价反思9、微课如何选题？微课选题是微课制作中最关键的一环，良好的选题可以事半功倍的进行讲解、录制，不好的选题同样可以使得微课变得平凡乃至平庸。一是知识点尽量选择热门的考点、教学的重点、难点。二是知识点的选择要细，十分钟内能够讲解透彻。三是知识点要准确无误，不允许有文字、语言、图片上的知识性错误或误导性的描述。四是要将知识点按照一定逻辑分割成很多个小知识点。五是要选择适合用多媒体形式表达的知识点。10、微课教学设计有何要求？微课虽然

7、只有短短的数分钟，但是也需要进行良好的教学设计，微课教学设计要做到：一是切入课题要新颖、迅速。设计微课时要注意切入课题的方法、途径力求新颖、迅速而且要与题目关联紧凑，以把更多的时间分配给内容的讲授。常见的几种切题方式：（1）设置一个题目引入课题。（2）从以前的基本内容引入课题。（3）从生活现象、实际问题引入课题。（4）开门见山进入课题。（5）设置一个疑问，悬念等进入课题。二是讲授线索要鲜明。在设计微课时要注意巧妙启发、积极引导，力争在有限的时间内，圆满完成微课所规定的教学任务。三是结尾要快捷。微课小结不在于长而在于精，

8、小结的方法要科学、快捷。四是力求创新，亮点突出。在微课的设计中，一定要有自己独特的亮点，才能提升微课的水准。11、微课PPT内容设计有何要求？（1）PPT只显示微课的核心内容，其他内容可以通过教师的言语或动作表达出来，对于照本宣科读PPT的微课跟优秀微课没有任何关联。（2）PPT内容设计要有启发性。（3）PPT内容设计要有悬念性。