苏人版义务教育版七年级道德与法治上册成长中的我_教案1.doc

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1、成长中的我【教学目标】（一）情感态度价值观1．从容面对青春期的生理和心理变化。2．以积极乐观的心态迎接青春期的到来。（二）能力1．初步掌握青春期的生理卫生知识，知道应对特有生理现象的正确方法。2．初步掌握减少心理紧张和慌乱的有益方法，促进身心协调发展。（三）知识1．了解青春期会产生的生理变化的具体表现。2．了解青春期的心理变化，知道青春期的心理矛盾。【教学重难点】1．了解青春期会产生的生理变化的具体表现。2．了解青春期的心理变化，知道青春期的心理矛盾。【教学准备】1．学生准备自己从小至大的四张个人照片和信纸、信封、邮票。2．分小组搜集青春期生理卫生知识的资抖。3．邀请每一位学生家

2、长配合录制30秒视频片段。【教学过程】一、导入新课播放歌曲《小小少年》并在PPT上展示歌词。“一年一年时间飞跑，小小少年转眼高。”同学们，你们注意到了没有？从何时起，你们也像小小少年那样由小变大、转眼高？二、新授活动一：我们长大啦。活动内容：1．课前布置学生自主完成教材四个阶段的“我”活动，并与父母交流自己成长中的趣事。3/32．教师抽签播放事先收集的学生幼时照片（类似于抽奖程序，抽中后让全班同学猜猜是谁），然后播放这名同学从小至今的四张照片（出生时，幼儿园时，小学三、四年级时，现在），让大家感受变化。3．感受我们的变化：（1）四个阶段的我产生了哪些巨大的变化？（2）男生、女生的

3、变化相同吗？（3）不同男生（女生）的变化完全一致吗？教师总结：（归纳青春期及其生理变化特点）不知不觉中，我们已经从“小人”变成了“小大人”。个子长高了，身形上男生更加健壮，女生更加柔美……这些生理上的变化无处不在昭示着我们进入了人生中最充沛的阶段，青春期！每个学生的成长都有自己的规律，或早或迟，不必惊慌。活动二：青春期保健知识小调查活动内容：1．课前以小组为单位，搜集关于青春期的生理卫生知识资料。2．课堂小组交流，分类整理搜集的资料。3．组间交流：小组归纳总结青春期生理卫生知识，在此基础上组间汇报。4．教师讲解一些青春期生理卫生保健误区（学生中常见的不利于青春期健康的行为，如挤压

4、青春痘、在变声期大吼大叫等），组织学生根据所收集的知识进行分析交流，澄清青春期保健误区。教师总结：（展示）同学们搜集的资料向我们充分展现了青春期生理卫生保健知识。运用这些知识，我们的青春才会更加健康。活动三：长大的疑问：其实，伴随着身体的悄悄变化，我们的心理也发生了一系列的变化。活动内容：1．展示情境：（1）进入初中以后，玲玲开始爱照镜子，在意自己美不美。（2）每天早晨，妈妈都会提醒小哲：上课要认真听讲，注意安全，小哲面对妈妈的叮嘱开始觉得烦人。（3）同学们聚在一起商量庆祝教师节的班会如何开展，小刚很想谈谈自己的想法，却又害怕说不好，被大家笑，于是忍住了没说。（4）明明最近上课时

5、，常常想起前排的一个很漂亮的女同学，好几次都被老师批评走神。（5）李晓下楼梯时，被身边的同学不小心踩了一脚，他立刻大怒说了一句：“3/3会不会走路啊！”对方连忙道歉，李晓冷静下来才发现自己做得有点过了。2．小组讨论：（1）这些变化的产生是坏事吗？（2）你有类似的心理变化吗？（3）这些心理变化产生的原因是什么？教师总结：伴随着生理的变化，我们的内心世界也在悄然发生变化。（归纳青春期心理变化的表现）生理和心理的变化并非完全同步。大多数情况下，心理的发展跟不上生理的急剧变化，从而产生青春期身心发展失衡的现象。这种现象让我们的内心产生各种矛盾和冲突（展示青春期心理矛盾）。活动四：妈妈，我

6、想对您说……活动内容：1．朗诵：《妈妈的一封信》（要求学生静静地感受来自母亲的关心）。2．课堂播放《来自爸爸妈妈的悄悄话》：围绕青春期成长的话题，课前邀请每一位学生家长配合录制30秒视频片段，整合制作完整配乐视频。3．请每位学生给家长写一封信，和爸爸妈妈进行关于青春期的交流。由课代表收齐统一寄出。4．鼓励学生交流自己的感受。教师总结：我们的成长离不开父母的关心和呵护，他们高兴着我们的高兴，幸福着我们的幸福，难过着我们的难过。将我们的内心向父母敞开，我们的青春花园才不会杂草丛生。三、教学小结青春美好，也有烦恼，克服烦恼便意味着成长。青春路上有人陪伴，愿同学们珍惜青春时光，让青春闪光

7、。（播放歌曲《青春舞曲》）3/3