像 山 那 样 思 考.doc

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1、像山那样思考（美）奥尔多•利奥波德主备人严霞【教学目标】（1）体味文中作者对人与自然关系的生态伦理的思考， 领会本文所阐述的道理对保护我们的生存环境的意义， 培养学生建立起和谐的人与自然关系的意识。（2）鉴赏文章关键词句的表现力，学习选取个性化的角度表现哲理的写法。【教学重点和难点】 鉴赏文章关键词句的表现力，引导学生重新审视人与自然的关系【教学方法】文本研习【课时安排】一课时【教学过程】一、导入新课我们看到的画面上是什么动物啊？（图片）你能说出有关这个动物的成语吗？这些词最大的共同点是什么？（感情色彩上）贬义。即使我们提到的“与狼共舞”这个源自美国经典电影的讲述人与狼和

2、谐关系的词语，传到中国便成了“与邪恶的人或事物接触”的意思。狼，成了“邪恶的化身”，但鲜为人知的是，我们如果再不留意，就将与狼诀别了，为什么会这样呢？我们今天就来学习一篇散文《像山那样思考》。二、作者简介“近代环保之父”——奥尔多·利奥波德（1887—1948）美国作家，生态学家，土地伦理学家。这位被称为美国环境伦理的播种者，一生共出版三部书和五百多篇文章。1949年，《沙乡年鉴》出版，是其最重要的著作。奥尔多•利奥波德从小就有对大自然的浓厚兴趣，在他近50岁时，购买了美国威斯康星河畔的一个被人类榨取殆尽而遗弃的名为沙乡的农场，从此开始了在沙乡长达13年的恢复生态平衡的探

3、索，直到去世。《沙乡年鉴》记录了作者对自然界中各种生命之间彼此折射辉映的亲知和体悟。文笔优美，思想深邃。被誉为“绿色圣经”。《像山那样思考》是《沙乡年鉴》中收录的一则随笔。三、检查生词掌握情况四、研习文本1、对于狼的嗥叫，留意的东西有哪些？他们分别有什么反应？（找出文中关键语句回答）2、作者对狼的认识是怎样转变的？为什么会发生这样的转变？见狼必杀保护自然作者看到老狼的眼光所受到的心灵的触动；失去狼造成环境恶化3、“太多的安全可能产生了长远的危险”、“这个世界的启示在荒野”该怎样理解？给我们什么启发？4、一声狼嗥里透露出狼怎样的情感（读第一节）?狼嗥中究竟隐藏着怎样的内涵呢

4、?对人类捕杀的抗议和不满对险恶环境的不屈服对死去同伴的哀悼对人类目光短浅的蔑视对人类不能领悟内涵的悲哀对自己和这座山都领悟到了感到骄傲……内涵：1、保护生态平衡刻不容缓。2、呼唤人与万物之间的平等相处、和谐相处。3、饱含着生命意义和生态价值。5、“像山那样思考”究竟是怎样的思考？“人的思考”和“山的思考”有什么不同？人并不是大自然的主人，从生态环境保护和生态伦理的角度来看，我们并不比一座山更高明。我们同自然万物的关系，和一座山同自然万物的关系并无二致。人和自然是平等的，应相互尊重，否则，当危机发生时，我们也许才能真正体会这声狼嗥的真正内涵。人类----从眼前利益考虑（主观

5、、自私、肤浅、表面）山----从生态利益考虑（客观、无私、深刻、长久）五、如果人类不能像山那样思考,这世界会怎样?你还能举出一些例子吗?讨论明确：征服者最终都将祸及自身……要像山那样思考——客观、长久地尊重自然法则六、读下面一段话，比较与本文的异同。“这是一个愉快的傍晚，全身只有一个感觉，每一个毛孔中都浸润着喜悦。我在大自然里以奇异的自由姿态来去，成了她自己的一部分。我只穿衬衫，沿着硬石的湖岸走，天气虽然寒冷，多云又多风，也没有特别分心的事，那时天气对我异常的合适。牛蛙鸣叫，邀来黑夜，夜莺的乐音乘着吹起涟漪的风从湖上传来。摇曳的赤扬和白杨，激起我的情感，使我几乎不能呼吸了

6、；然而像湖水一样，我的宁静只有涟漪而没有激荡。” —— 梭罗《瓦尔登湖》1、主张与利奥波德如出一辙： 文中的“成了她（自然）自己的一部分”这句话，反映出了梭罗的主张。这样的都说明了一点：人类只是大自然的一分子，大家都是均衡平等的。2、描写的对象，描述的场景就有着不同之处：利奥波德在文中写到了许多生态恶化的场面，如高山植被的破坏，狼群遭到猎杀等等，似乎更多了点批判反思的味道，饱含着生态忧患意识；而梭罗则为我们展现了人与自然万物和谐相处的美景，他好象在尽情地享受着和谐美景给自己带来的快乐，显得很满足。其实这就是给我们提供了一种人与自然关系的正面的先例。两人好象有一反一正的味道

7、。两人其实都是美国的生态学家，无论思想上（都主张自然万物皆是平等一员的生态伦理观念），还是生活方式上（都有一段在荒野居住的经历，并依据这些独特的经历写成了各自的绿色经典著作），两人都有着惊人的相似之处。两位大师以不同的方式的让读者看到了他们悲悯的胸怀，高贵而敏感的心灵。看到他们的文章，我们仿佛听到他们在大声疾呼：融入自然、善待自然。七、小结（诗人的激情和想像与哲人的深刻完美结合）八、布置作业一般介绍自然，介绍生态观念的文章都是科学语体，而我们这篇课文的语言却文学性较强，这是一种诗化的语言，充满诗意美。下面我们来做几句仿句练习，