9泉城（1）.doc

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1、9《泉城》第（1）课时教学预案【教学目标】1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课10个生字，两条绿线内的生字只识不写。理解由生字组成的词语。【教学过程】学生活动单教师导学案调整与改进【活动方案】活动一：学生字1.小组成员轮读含有生字的词语，互相正音。2.结合上下文理解生字新词。小组内不能解决的词语是_______________3.小组讨论，想办法记住生字。4..各组将难点写在小黑板上，派代表带领全班同学学习。活动二：学习第一段1.朗读课文。通过课文，你看到了什么，有什么感受？　　试着说一下，你从文中体会到了什

2、么？是从哪儿看出来的？2.小组交流。3、全班展示。一、导入新课：　　今天，我们去游览一个美丽的地方——泉城。（齐读课题）　课前我们已经预习了课文，查阅了关于泉城的资料，下面我们小组合作交流一下，看看你对泉城了解了多少。　现在谁能告诉我你现在最想知道的是什么呢？二、新授：活动一：读准字词1让我们带着疑问，一同走进泉城去看一看，读书的时候注意：读准字音，读通句子。读完了课文，谁来试着读一下黑板上的生字？　读得真好，谁还想来试一下？　真不错，下面我们开火车读生字。　这一排的同学都会了，那我们齐读生字。看来同学们对生字词掌握得不

3、错，下面我们可以和作者一起去游览泉城了。活动二：学习第一段我们所了解的泉城如此美丽，作者笔下的泉城又是怎样的呢？现在我们就跟随作者一起到泉城去游一游。　1、指读第一自然段。其余同学仔细体会：通过课文，你看到了什么，有什么感受？　试着说一下，你从文中体会到了什么？是从哪儿看出来的？1）这些泉有的白浪翻滚，好像银花盛开；　由于白浪上下滚动、翻腾，所以看起来像银花盛开一样。说明泉水非常美丽。【检测反馈】1.火眼金睛。昼（zhòuzòu）夜济（jìjǐ）南拎（līnlīng）起来晶莹剔（tītì）透2.读了本文第一自然段,你想用

4、哪些词语来形容泉城?3．观察学校课间活动的一个场面些一段话，用上"有的……有的……"2）有的声音洪大，听起来如虎啸狮吼；　谁来为我们模拟一下虎啸狮吼呢？　模拟得逼真吗？让我们为他逼真的拟声鼓掌！3）有的声音低细，听起来如秋雨潇潇；　秋雨绵绵，秋风萧瑟，写的都是秋的凄凉，秋天容易让人感觉悲楚，情绪低沉。秋天的雨尤其如此。谁知道秋天的雨声有什么特点呢？4）有的晶莹剔透，好像明珠散落；　泉水就像珍珠一样晶莹透亮，闪着光亮。我仿佛听到了珍珠落地的清脆的声音。　这简直太不可思议了，太神奇了！　通过对这一段的学习，现在你对济南的泉水

5、有什么印象？　自由读第一自然段，注意读书的时候仔细体会一下泉水的美丽，神奇，把体会融于课文的朗读之中。板书设计：【教后反思】备课组长(签字)__________________