语文人教版四年级上册观潮 第二课时.docx

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1、观潮教学设计（第二课时）一、复习导入：二、小组合作，填写表格：时间江面上的情况潮声观潮人群的反应潮来前潮来时远处：近处：潮头过后学生小组合作，按表格所提示的问题在文中找到相应的语句，反复读读，说说自己的体会。三、精读品悟，体会感情：（一）学习潮来前：1、读潮来前江面景物的语句，体会大潮来前江面上平静的美。“横卧”，运用拟人手法，形象生动的写出了潮来前江面上的平静。2、找出描写观潮人群的词语，及一早到盐官镇看潮，体会观潮人群对大潮急切的期盼。3、再读第二段，看图想象画面，体会江面的特点及人们此时的心情。（二）学习潮来时：1、知潮声：读写

2、潮声的句子，读一读，说说自己的体会。从“山崩地裂”一词，你感受到了什么？人们的心情怎样？（由“人声鼎沸”的喜欢，到“有沸腾起来的”情绪高涨，最后对山崩地裂的惊叹。）2、知潮情：读写大潮样子语句，读一读，说说自己的体会。播放钱塘秋潮教学课件。读出大潮壮观及喜爱之情。3、知其序：作者是按什么顺序写潮声、潮形的？（由远及近）找出空间转换的词语。4、训练学生说潮声、潮形，一边说一边谈感受。要求学根据按板书内容，用上空间转换词语互相说说，一边说潮来时的景象一边谈感受。（三）学习潮头过后：1、学生自读课文，思考:潮头过后江面的景象是什么样的？你又

3、体会出什么？2、引导学生通过“霎时”一词体会出江潮变化之快；从“余波还在漫天卷地般的涌来”理解出潮头汹涌，余威犹在；从“江水已经涨了两丈来高”体会出大潮之汹涌。3、有感情的朗读，读出自己的体会。四、总结全文，体会写法1、回应开头，总结板书：钱塘江大潮为什么自古以来被成为天下奇观？2、作者怎样将这一天下奇观，展现给我们的？（作者按时间顺序和由远及近的顺序来介绍钱塘江潮，又抓住大潮来时的声音巨大、浪头罕见的特点来写大潮，同时通过人们的反应来衬托大潮之汹涌。）