班主任教育叙事故事 小学班主任教育故事叙事.doc

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1、班主任教育叙事故事小学班主任教育故事叙事　　班主任教育叙事故事小学班主任教育故事叙事　　[1]　　??　　??小学班主任教育故事叙事上课铃响了，我夹着作业本，迈着轻快的步子走进了教室。教室里特别安静，我习惯地把教室扫视了一圈后，笑了笑，说：“同学们，这次作业许多同学都全对，我非常高兴。”边说着，我边举起了一叠作业本，稍作停顿，我接着说：“告诉同学们，今…　　??.吵架不当着父母，亲戚，邻居的面吵，在公共场所给对方面子。2.不管谁对谁错，只要一吵架，男方必须先轻声轻气哄女方，女方应该冷静下来，否则双方可能造成严重后果。3.在家里吵架不准一走

2、了之，实在要走不得走出小区，不许不带手机和关机。4.尊敬对方的父…　　??摘要新形势下，中国各级政府都应当建设服务型政府。未来中国地方政府的活动将会越来越突出这一性质，使政府从“管”老百姓转变为通过“管”好社会事务来为老百姓服好务。关键词政府职能转换服务型政府1服务型政府的概　　1　　念及特征所谓服务型政府，是相对于…??小学班主任教育故事叙事　　??上课铃响了，我夹着作业本，迈着轻快的步子走进了教室。??教室里特别安静，我习惯地把教室扫视了一圈后，笑了笑，说：　　??“同学们，这次作业许多同学都全对，我非常高兴。”边说着，我边举起了一叠

3、作业本，稍作停顿，我接着说：“告诉同学们，今天王老师还发现了一份最满意的作业，他是谁的呢？”不待我讲完，同学们就一下子把目光投到班长黄地身上。我再一次停顿了一下，激动地大声宣布：“李——正——中——！虽然这次作业中还有两个小失误，但老师相信这份作业是他最努力，也是他最优秀的。”从同学们的眼神和小声的嘀咕中，我看出了他们心中的疑惑。于是我翻开作业本，把上面的“优”和三颗鲜红的“星”展示给大家。“请同学们用掌声向李正中表示祝贺！”我带头鼓起了掌，随即，教室里响起热烈的掌声。　　??要知道，这个“优”对于李正中来说可是“放卫星”的大事了。??一

4、年级刚上学时，我就感到李正中是个“有嘴没手”的孩子，课堂上夸夸其谈，课后作业邋邋遢遢，在接下来的几周中，我也真正领教了他的作业铅钢笔描红笔画不到位，田字格写字歪歪斜斜，拼音格里的拼音更是“上天入地”，作业中错字连篇。我很快就熟悉了他的“李氏字体”，不用看名字，就能　　2　　一下认出。　　??此刻，我望了一眼李正中，平时很能说的他，这时就像旗杆似的，　　??坐得笔直，脸上有些疑惑与不解，然而，我还是从他的眼神中捕捉到了兴奋与激越，这一切来得太快了，他还没有从课间的那一刹那中回来??　　??课间十分钟，我埋头赶批着作业，一路打钩，批到李正中的

5、作业　　??时卡壳了，我叫同学把他“请”到我的身边站着面批，他的作业本上有两个错别字了，我用红笔重重地圈了出来，一脸严肃地说：“千叮　　??咛，万嘱托，不要写错别字！要仔细检查！”声音不高，分量却很重。　　??说完，我抬头冷冷地看了他一眼，想从他脸上找到悔过的表情。他没　　??有说什么，眼睛睁得大大的，眼神好特别，我蓦然发现一种从心底流　　??淌的渴望，一种对学习的热情正在悄悄地消逝，他的整个表情变得木　　??然，我的心为之一颤。　　??等他走后，我又重新审视这份作业：字的“个子”缩小了许多，　　3　　??在拼音格里的章节排得很匀称；一笔

6、一画写得重重的，十分清晰有力；　　??他还默了整整两页词语，哦，相当于做了四天的作业呀！我着实吃惊　　??不小，不觉翻看起他前阵子的作业，他的作业整洁了，字迹端正了，　　??每天的默写总是别人的两倍，而等来等去却看不到一个“优”。记得　　??前两天我发作业的时候，他老是悄悄地翻看优秀作业的名单，而我当　　??时还曾不屑一顾地阻止他??噢，我对他做了什么？猛然间，我仿佛　　??看到了他那带着期盼的眼神了，仿佛一下子明白他所有的含义??这　　??份作业好沉，这是一个孩子用“心”写的，一个简单的对错符号只能　　??来判断作业的正误，而面对一份真

7、正有质量的、蕴涵着特别价值的作　　??业，必须以自己的一颗真诚的“心”去发现、去触摸、去呵护??　　??因为懂得了，所以也特别珍惜，我在他的作业本上工工整整写上　　4　　??了一个“优”，盖上了三颗鲜红的“星”，还特意画上一张迟到的笑??脸。　　??此后，这样的“特批作业”多了起来，作业本上又多了许多丰富　　??的内容：一面面鲜艳的小红旗，一个个可爱的笑脸.??　　??信任，孩子成长的风帆??5、1关海英　　??不是每个孩子都美丽，但他们一定是可爱的；不是每个孩子　　??都聪明，但他们一定是独特的。这需要教师用爱心去发现，用爱　　??的阳

8、光去照耀。　　??方健印是一个顽皮、淘气的小男孩，但这学期我发现他还是个　　??热情，愿意帮助人，也很愿意为集体做贡献的孩子，只不过是经　　??常方式不对，总以拳头和大嗓门和同学相对，因此个性