河大版义务教育版七年级语文上册父亲的谜语_教案1.doc

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1、父亲的谜语【教学目标】1．积累文章的生字新词并学会运用。2．朗读、体味运用细节描写刻画人物的形象。3．理解体会深沉的父爱，学会珍惜自己身边的父爱。【教学重点】细节描写对于刻画人物的作用。【教学难点】通过细节描写感受文中的父爱。【教学准备】小黑板、卡片。【教学方法】朗读法、小组讨论法、点拨法。【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图（一）情景导入播放歌曲章《父亲》首先让学生从情感上进入学习内容。（二）出示目标小黑板出示学习目标。一名学生读目标。明确学习目的，使学生有针对性地学习。（三）整体感知1．朗读课

2、文，积累生字新词。2．本文以什么为线索？按照怎样的记叙顺序？记叙了那几件事？1．三名学生有感情的朗读课文。2．学生出示积累的字词。3．学生思考回答。积累字词。整体把握课文内容，为深层探究做好准备。3/3（师总结：由此看出：谜语是文章的线索，它穿起了我成长的片断，也串起了父女之间的深情。（四）合作探究1．文中几次写道猜谜语？谜底是什么？2．跳读课文，找出最令自己感动的情节，并谈谈理由。（教师总结：作者没有直接写父爱，而是通过眼睛着一些细节描写，让我们了解了一位感情丰富的父亲，它把女儿的爱连同女儿一同装进了心

3、里，全片没有出现一个爱字，却始终被浓浓的父爱所笼罩。）学生找出描写谜语的句子，并读出来。完成填空：（1）当看到女儿快乐的时候，父亲的眼睛是（）（2）当看到女儿困惑的时候，父亲的眼睛是（）（3）当看到女儿要离开的时候，父亲的眼睛是（）小组合作探究，每组代表发言。（有感情的朗读片断，个别学生读，小组读，全班齐读）。在诵读中品味文章语言，体会父亲对我的深沉的爱。为下面的合作探究作情感上的铺垫。培养学生自主、合作、探究的学习习惯。有感情的朗读课文，品味文章优美动情的语言。体会细节描写对于刻画人物的作用。（五）写作

4、指津1．细节描写：是描写人物的一种重要的方法，它是对人物的肖像、语言、动作、心理、神态等进行的细微的刻画，传神的描述。运用细节描写，可以更好的刻画人物，反映主题。2．作者通过刻画父亲的眼睛，展现了父亲的爱女之情，我们的父母动作或者细节（眼神、手势、叮咛）学生用细节描写完成续写：开学前一天，我在书桌前些写作业，母亲为我整理东西时，发现我衬衣纽扣松了……屋子很安静，只有我写作业沙沙的笔声，她从抽屉里找出针线时，不敢出一点声响，还好，母亲发现了一个线管……学以致用，阅读的最终目的就是写作。培养学生口语表达能力。

5、通过学习课文，上升到感性认识，体会父母的爱。3/3让你难忘，请把这些爱的故事讲给大家听吧。作业布置为你的父母洗一次脚，或者锤一次背，梳一次头……教学反思冬夜踏雪回来，家门前跳跃摇曳的风灯，远在他乡求学时，包含关怀的信笺，伤心绝望时强有力的臂膀，为你撑起一片天空，这就是父爱。回到家别忘了对父亲说一句：爸爸，我爱你！3/3