沪教版初中八年级物理第一学期试用本重力 力的合成_教案1.doc

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1、重力力的合成【教学目标】一、知识与技能领域：1．知道重力是如何产生的；2．知道重力的大小和方向；3．知道重心的概念。二、过程与方法：1．通过观察和实验，感知重力的存在；2．通过探究掌握重力与质量的关系。三、情感态度与价值观：1．通过主动参与学习活动，初步形成对自然现象的好奇心、对物理学习的兴趣和亲和感；2．学生在自主探究过程中体验学习的乐趣；3．通过讲解重垂线和重心，培养学生尊重物理事实，应用物理知识解决实际问题的科学探究精神。【教学重难点】重点：探究重力与质量的关系难点：利用重力的方向、重心解释现象【教

2、学过程】教师的教学指导活动学生的探究活动主要教学目标达成度由多媒体展示瀑布、晒衣服时水滴下落、熟了的苹果总是向地面下落的画面，然后提出问题：产生这些现象的原因是什么？学生通过观察和讨论，分析产生的原因。吸引学生的注意力。产生这些现象的原因是它们都受到地球的吸引力。由此引入本节课题。一、给出重力的概念、符号，根据前面学过力的概念和单位，提问重力的单位和施力物体各是什么？由学生讨论后，进行回答。地球表面附近的物体，由于地球的吸引而受到的力叫做重力。2/2知道重力的单位是牛（N）；施力物体是地球。二、从力的三要

3、素引出重力的三要素。通过多媒体画面和演示实验，提出问题：物体受到的重力朝什么方向？接着演示重力方向的应用。学生观察后，回答。知道重力的方向总是竖直向下的。利用重锤线可以检查墙砌得是否竖直；还可以测桌面是否水平。三、探究重力的大小与什么因素有关？1．探究重力的大小与物体形状是否有关？选取测力计和橡皮泥进行演示实验。2．探究物体所受重力的大小与物体质量的关系3．试试看：一名普通中学生所受的重力约为（）A．5牛B．50牛C．500牛D．5000牛4．下列物体中受到的重力约为40牛的是（）A．一头牛B．中学生背的

4、书包C．一瓶饮料D．一只鸡蛋学生猜想和观察学生猜想：物体的质量越大，可能受到的重力。学生思考、回答1、结论：物体所受重力的大小与物体的形状无关。实验结论：物体所受的重力与物体的质量成正比。公式：ｇ＝9.8牛／千克它表示在地球上质量为1千克的物体受到的重力是9.8牛。巩固公式和公式的应用四、物体所受重力的作用点叫做重心。多媒体展示物体是正方体、长方体、球体的重心质地均匀、外形规则物体的重心在它的几何中心上。2/2