综合性学习_教案2 (4).doc

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1、综合性学习找秋天【设计理念】确定学生的主体地位，在观察、收集、汇报、制作、展示等各个教学环节里，充分发挥学生的主体性，注意学科整合、课内课外相结合。在教学中采取自主、合作、探究的学习方式，注意师生、生生互动、平等交流，促进学生观察力、想像力、思维能力、表达能力、实践能力、创新能力的提高，培养学生的语文素养。【教学目标】1．抓住景物特点观察，运用自己喜欢的方式收集信息。2．热心参加实践活动，运用多种方式展示自己的收获，乐于表达自己的感受。3．产生热爱秋天、热爱大自然的情感。【教学重、难点】抓住景物特点进行观察，运用多种方式展示收获。【教学准备】教具：实物展台、课件、小刀、

2、剪子、双面胶、彩色笔等。学生：围绕老师出示的“找秋天”的活动要求，在家人陪伴下（班上也可组织），开展一次找秋天的活动。1．到山坡、田野、公园、果园观察秋天野外的景象，并采集叶、草、花、果等。2．收集有关描写秋天的词、句、文、歌曲、图片等。3．自编自演表达爱秋天的舞蹈。4．画一画心中向往的秋景。老师：担任好组织者，注意交代安全事项。【教学时间】1课时。【教学过程】一、创设情景、激发兴趣、揭示要求课件展示秋景画面，配以轻音乐伴奏的一段描写秋景的画外音后，揭示：这节课，请孩子们汇报一下寻找秋天的情况，行吗？板书课题：找秋天。二、忆找秋天的情景闭上双眼，伴着轻音乐，把自己寻找秋

3、天的情景仔细回忆一遍。三、展示交流寻找秋天的过程1．汇报在大自然中寻找秋天的情况。课件出示：都到过哪些地方找秋天？找到秋天了吗？你看到了秋天给我们和大自然带来的哪些礼物？你都采集了哪些实物？请一一展示在桌面上。向组内成员介绍所展出的实物情况，可以从色、形、气味及味道等方面介绍。可以针对同学的介绍进行补充。4人小组交流，注意交流时要有礼貌，态度要大方，倾听要专心。推选代表（3～5人）全班交流，要求通过你的介绍能听出你对所采集实物的喜爱之情。（1）按4人小组交流时的步骤汇报。（2）在全班同学面前展示实物，可在实物展台或在平台上展示，让同学们更清楚地了解展示物的特点。由于二年

4、级的孩子积累有限，老师注意随时引导孩子抓住事物的颜色、形状以及气味、味道等介绍。（3）学生点评介绍得怎么样，哪些地方值得学习，哪些地方需要改进。（4）对照自己，你在组内的介绍是这样进行的吗？如果不是，现在请你仿照代表的介绍方法再说说。2．汇报在课外读物、书本以及上网寻找秋天的情况。（1）自己都搜集了描写秋天的哪些词语、句子、儿歌、歌曲或其他文章。（2）你是从哪儿搜集到的？可适当向你的同学介绍一下。师注意巡视、指导、鼓励，将优秀的推到全班交流，大家读读、记记，鼓励孩子们多积累。3．师小结：从孩子们刚才的交流中，老师深深地了解到你们寻找秋天，走进了田野，爬上了山坡，来到了果

5、园，观赏了花园，仰望了蓝天，欣赏了大地，采集了很多表现秋天的景物。有的甚至还拍下了照片，剪集了图片，收集了描写秋天的好词佳句、诗歌……我知道你们对秋天挺喜爱的，老师也受到了感染。课件展示老师收集的图片、诗歌、好词佳句等，再次激发孩子们对秋天的喜爱，加深对秋天景物的了解。过渡：下面我们准备将你们收集的东西进行创造，制成礼物，献给美丽的秋天，看谁最能干，制作的礼物最好，好吗？四、根据学生特长，将学生分组，制作献给秋天的礼物，每组3～5人为宜1．采拼组。要求：将采集到的各种落叶、花朵、果实等拼出一幅自己最欣赏的图形，可以是小动物形象、风景画等，还可以根据画面想像一个童话故事。

6、2．剪贴组。要求：将剪和贴相结合，用采集到的植物叶子、花、果实等剪贴成表现秋天的一幅图，并给它取一个恰当的名称，编一个故事。3．朗读组。要求：将收集到的描写秋景的词句、诗歌、儿歌等进行有感情地朗诵。4．描绘组。用彩笔勾画美丽的秋天（可配儿歌、小诗等）。5．表演组。演唱或舞蹈，用以歌颂秋天。五、组内才艺展示六、筛选出优秀组（至少每种选出一组优胜者）在全班进行才艺展示。启用展台、音乐等。要求主持人和表演者协调配合。其中：采拼组、剪贴组还要介绍自己创作的是幅什么画，讲述编故事的内容。七、总结今天，我们围绕“找秋天”开展了这次活动，孩子们用不同的方式将秋天带进了课堂，也用不同的

7、方式表达了对秋天的热爱。大自然还有许许多多的美，到大自然中去细心观察吧，你一定还会有许多新的发现。八、在齐唱赞美秋天的歌声中结束九、完成板书，将孩子们所绘画、收集的好词佳句、佳作等贴到黑板上题目下