给动物建个“家”_教案1.docx

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1、给动物建个“家”【教学目标】（一）科学概念目标：1．让学生知道蜗牛生活在一定的环境中。2．让学生知道蜗牛喜欢吃菜叶等食物，靠齿舌吃食物。（二）科学探究目标：1．让学生尝试用集体的智慧，不断修正方案，给蜗牛建一个“家”。2．让学生观察蜗牛的生活习性，特别是观察它是如何进食的。（三）科学态度目标：1．让学生体会细节观察对获取信息的重要性。2．让学生体会计划的重要性和集体智慧的力量。（四）科学技术、社会与环境目标：让学生意识到环境对小动物生活的重要性。【教学过程】（一）聚焦1．出示鸟窝、蜂巢、狗窝等图片

2、。2．蜗牛的家是什么样的呢？教师收集学生饲养蜗牛的照片、文字等信息。3．投影展示同学们饲养蜗牛的图片、文字情况。说一说：在给蜗牛建“家”的过程中遇到了什么困难？引导学生进一步思考蜗牛对环境的要求，如建好的“家”应该放在怎样的环境中，蜗牛的排泄物是否需要处理，如何防止蜗牛爬出去等。4．问题研讨。（1）你们的蜗牛饲养在哪里？你们给蜗牛喂了哪些食物？你们还为蜗牛做了什么？学生回答问题。（2）教师引导学生思考这些回答有哪些经验值得推广，哪些地方需要改进。（3）想一想，要让蜗牛好好地生活下去，蜗牛的“家”应

3、该是什么样的？5．教师将学生们的回答汇总成班级记录单。（1）能让蜗牛四处爬行的空间。2/2（2）有它们爱吃的食物。（3）要保持潮湿。（4）能让蜗牛生活又不让它爬出去。6．让学生把蜗牛的“家”画下来。（二）探索1．观察蜗牛在“家”是怎么生活的，放入菜叶等食物，观察蜗牛是怎样进食的。2．提醒学生需要安静细致地观察，如果蜗牛距离菜叶有一段距离，还要提醒学生把蜗牛轻轻地放在菜叶上。3．给学生一段时间，他们会有新的、有趣的发现，例如蜗牛吃食物时嘴巴和触角的动作，菜叶上留下了爬过的痕迹、吃过的痕迹等等。4．小

4、组活动，把蜗牛进食的情况用图示记录下来。（三）研讨1．蜗牛生活需要什么？2．我们还有哪些有趣的发现？2/2