第3课时 长度单位之间的简单换算教案.doc

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1、课题长度单位间的简单换算备课人学情分析在学习本节课之前，学生已经学习了长度单位米、分米、厘米、毫米，在建立长度观念时，对毫米、厘米、分米、米之间的关系易混淆，故教学时应讲清它们之间的关系，比较它们的长短，使学生能正确、深刻地理解它们之间的关系，并通过练习巩固长度单位之间的换算进率。教学目标知识与技能1.使学生进一步认识长度单位毫米、分米，掌握长度单位间的换算方法，学会根据进率进行长度单位间的换算及简单的计算。2.培养学生动手操作能力和初步的逻辑思维能力。过程与方法通过学习使学生进一步认识长度单位毫米、分米，掌握长度单位间的换算方法．情感态度与价值观培养学生初步的合作意识和主动参与、认真思考的良

2、好学习习惯．教学重难点1通过学习使学生进一步认识长度单位毫米、分米，掌握长度单位间的换算方法．2.使学生能够运用灵活多样的换算方法准确、迅速地进行换算．教学准备课件教学节数1节一、情景导入1、复习长度单位。（1）让学生说一说我们已经学过了哪些长度单位。（2）提问各长度单位之间的进率关系是什么。把这些长度单位按照从小到达的顺序进行排列。2、学生口答下列问题。1厘米=（）毫米10毫米=（）厘米1分米=（）厘米10厘米=（）分米1米=（）分米10分米=（）米3、思考后回答，说说你是怎么想的。（1）2个1厘米里面有几个1毫米？（2）5个10厘米里面有几个1分米？4、谈话：刚才我们复习了前面学习的知识，

3、接着就来看一看今天我们要学习的内容。（板书课题：单位之间的换算）二、探究新知教学例31、厘米和毫米之间的换算。出示教材5角硬币的图片。提问：从图中我们知道一个5角硬币的直径长度是多少？（板书：2厘米）如果换成用毫米作单位又是多少呢？（板书：2厘米=（）毫米）我们可以怎样想？根据提示讨论。（1）1厘米是（）毫米？（2）2厘米是（）个10毫米？（3）就是（）毫米？让学生讨论，并指名回答。（让同学连起来说一说。）（4）学生回答2厘米就是2个10毫米，即20毫米厚，组织学生动手量一量，验证2厘米与20毫米的长度关系。小结：当我们要把以厘米为单位的长度换算成以毫米微单位的长度时，我们根据1厘米等于10毫

4、米，想几厘米就是几个十毫米，也就是几十毫米就可以了。2、厘米与分米之间的换算。出示教材课桌图片。谈话：从图中我们知道了课桌的高度是80厘米，它以厘米为单位，这样的长度如果以分米为单位，是几分米？你们能按照刚才换算厘米和毫米的步骤来说一说80厘米=（）分米吗？学生独立思考后，讨论交流，教师提问：（1）10厘米是1分米，80厘米有（）个10厘米？（2）（）个10厘米就是（）分米？（3）80厘米等于（）分米？（4）在学生回答了80厘米里面有8个10厘米，即8分米后，组织学生动手量一量，验证80厘米与8分米之间的长度关系。小结：当我们要把以厘米为单位的长度换算成以分米为单位的长度时，我们根据10厘米等

5、于1分米，想几十厘米里面有几个10厘米，也就是几分米。思考：把分米换算成米，该怎么想呢？3、组织练习。50毫米=（）厘米20分米=（）米40毫米=（）厘米300厘米=（）米20厘米3毫米=（）毫米80厘米+8分米=（）分米（同桌交流，选一题说说自己的想法，相互作出评价，全班交流）。4、归纳总结。提问：比较刚刚学习的厘米换算成毫米与厘米换算成分米的情况，它们有哪些相同和不同点？你发现了什么？（1）它们之间的进率都是10。（2）厘米换算成毫米，是将高级单位换算成低级单位计量，换算时乘以单位间的进率。（3）厘米换算成分米，是将低级单位换算成高级单位计量，换算时除以单位间的进率。巩固深化一、自学检测1

6、、填空。9分米=（）厘米6米=（）分米30毫米=（）厘米8厘米=（）毫米50分米=（）米200厘米=（）米【活动形式】学生独立完成后，二人小组交流。师：谁的题全部正确，给他画两颗星。【学情预设及教学策略】指明个别孩子说说想的。二、巩固练习1、在○里填上“＜”“＞”或“=”自主完成课本能5页的8题。【活动形式】学生独立完成后，二人小组交流。全班交流：5分米○5毫米1米○7分米8毫米○3分米请学生说说这三道题分别是怎么想的，明确方法：数相同的，看单位；数和单位都不相同的把单位换相同了再比较。为全对的4人小组加分。2、填一填3分米8厘米-4厘米=（）厘米4厘米6毫米+15毫米=（）毫米1米-3分米=

7、（）分米【活动形式】学生独立完成后，二人小组交流，如有疑问四人小组讨论解决。全班交流，请学生说说各个题的想法。师：完成了这道题后你有什么特别想和大家说的。生自由发言。3、解决问题课本的25页的9题【活动形式】学生独立完成后，二人小组交流。如有疑问，4人小组讨论解决。【学情预设及教学策略】学生重点展示3题，让学生说说（1）问凳子的高实际相当于问什么？（2）为什么要用“大约”?（3）如何列式的？你用了