窗外听课的孩子_教案1.doc

《窗外听课的孩子_教案1.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、窗外听课的孩子【教学目标】1．理解课文内容，学习小王洙勤奋好学的美好品质，珍惜今天的学习机会。2．正确、流利、有感情地朗读课文。3．认识“龄、津、庭”等6个生字和多音字“重”，会写“堂、传、遍”等10个生字。【教学重难点】理解课文内容，学习小王洙勤奋好学的美好品质，珍惜今天的学习机会。【教学准备】预习课文、PPT【教学过程】（一）导入课文，整体感知。1．现在正是读书的大好时光，同学们无论在家里还是在学校，读书的环境条件都这么好，感到幸福吗？老师已经布置了大家预习《窗外听课的孩子》，这篇课文向我们讲述了一个不一样的故

2、事，你们能读准确、读流利吗？赶快再读一读吧。（学生自由练习读课文，教师板书课题。）2．指名读，其他学生认真听，注意正音。3．同桌互读。4．找6名同学分自然段来读课文，其他同学听后评价读得是否准确、流利。5．说一说课文写了一件什么事。（二）品读课文，理解感悟。1．自由读第1自然段，说一说这一段向我们介绍了什么。（教师板书“读不起书”。）2．请大家默读第2自然段，用心体会王洙当时上不起学读不了书的心情。可以用笔画一画你认为重要的词语或句子。（1）学生汇报自己的读后体会。（2）品读第2自然段。a．教师引领学生用不同的语气

3、反复朗读最能体现王洙当时心情的一句话。（“我要读书，我要读书！”）读出王洙心中的渴望，读出王洙心中的呐喊，读出王洙心中那坚定的读书信念。（教师板书“渴望读书”。）2/2b．通过教师范读、学生反复朗读，来加深学生对这段话的理解，充分地体会、领略这段文字的优美，用词的精妙。重点指导读“每当、非常、一遍一遍”这几个词语。3．读第3自然段，引导学生知道王洙没有放弃“我要读书”的强烈愿望，终于想出了一个好办法，又可以读书啦！体会王洙兴奋的心情。（1）学生交流汇报小王洙的好办法。（教师板书“设法读书”。）（2）请同学们轻声地把

4、这段再读一读，画出最喜欢的词语。4．请同学们读读课后“说”这道习题，然后再带着习题中的两个问题默读第4自然段。（1）学生交流并汇报老师为什么能够允许王洙站在门口听讲，还借书给他读？假如当时你就在学堂里读书，你会给王洙什么帮助？（2）教师启发学生想象并练习老师发现了经常站在窗外的王洙后，和王洙的对话。5．指名读第5自然段，并回答王洙在得到了老师的热情帮助后是怎样读书的。请同学们再一次默读这一自然段，判断王洙读完《诗经》和《论语》所用的时间，比一般的人是多了还是少了？（少）王洙能用这么短的时间读完那么多的书，还学会了写

5、诗和作文，想象一下他是怎么读书的。（起早贪晚地读……）这让你想起了哪一首古诗呢？指名背诵“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。”（教师板书“刻苦读书”）6．齐读课文最后一自然段，使学生知道王洙就是这样的勤奋苦读，当官后出钱办学，让穷人家的孩子也能读书。（教师板书“助人读书”）（三）畅谈感受，总结全文。和他们比起来，你们是幸福的。结合自己的生活实际，谈谈你现在的心情和想法。其实，像小王洙这样从小读不起书的孩子，不仅在过去有，现在也有，我们的希望工程就是帮助他们上学读书的。（四）拓展阅读，升华主题。1．现在正是读书的大好时

6、光。赶快与时间赛跑，与书拥抱，去爱书、读书吧!2．课余时间可以找一找囊萤映雪、凿壁偷光、程门立雪、闻鸡起舞等刻苦读书的小故事来读，读后同学之间交流。2/2