站在世界地图前的少年_教案1.doc

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1、站在世界地图前的少年教学目标1．生认识、会写生字，掌握多音字，理解词语意思。2．结合上下文理解含义深刻的句子，了解少年时代的毛泽东是怎样刻苦读书的。教学重难点理解课文是从哪几方面写毛泽东酷爱读书的教学准备多媒体课件。教学过程（一）导入新课。1．老师给大家带来一首诗，这首诗是毛泽东在他16岁外出求学时写给父亲的。（课件：孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。）2．师范读诗，你从诗中感受到了什么？（感受到少年毛泽东是一个有理想有志向的人。）3．今天我们一起走近少年毛泽东，追

2、寻他的读书之路。（二）初读课文，理清思路。1．学生自由朗读课文，标出自然段序号，画出文中的生字。2．自学生字词，要求读准字音，记住字形，了解字义。3．师出示生字，生认读正音，辨别多音字、形近字。（1）薄（单薄）（微薄）间（间隔）（中间）（2）柜（书柜）拒（拒绝）籍（书籍）藉（慰藉）4．通过查字典，联系课文具体语言环境相结合的方法来理解词语意思。5．说说课文写了一件什么事？课文叙述了毛泽东少年时代在湖南省图书馆读书的一段经历并由此开拓视野，树立救国救民的远大志向。（三）生再读课文，理清层次。1．自

3、读课文，做到正确、流利。2．默读课文，理清课文的层次。2/2第一部分（第1-3自然段）：少年毛泽东在湖南第一中学退学后，决定自学自修，坚持学习。第二部分（第4-7自然段）：少年毛泽东到湖南图书馆如饥似渴的读书学习。第三部分（第8-13自然段）：读书开拓了毛泽东的视野，站在世界地图面前引发了他救国救民的远大抱负。板书设计站在世界地图前的少年薄、间柜、拒籍、藉2/2