空气占据空间.docx

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1、空气占据空间 【教学目标】1．科学概念知道空气占据空间，初步建立空气占据空间的概念。2．过程与方法会运用讨论与做实验的方法来认识和了解空气占据空间的概念。3．情感、态度与价值观：在课外能积极收集与空气占据空间有关的资料，能积极地与同伴一起交流有关空气占据空间的信息。【教学重难点】重点：建立空气占据空间的概念。难点：掌握用讨论与做实验的方法来认识和了解空气占据空间的概念。【教学过程】一、创设情境，提出问题把一团纸塞进玻璃杯底，然后将杯子倒立放入水里，会发生什么现象？如果将杯子倾斜，又会发生什么现象？二、活动推进，观察探究1．探究新知（活动一）把一团纸

2、塞进玻璃杯底，然后将杯子倒立放入水里，会发生什么现象？如果将杯子倾斜，又会发生什么现象？2．探究新知（活动二）把一个充满空气的塑料袋压入水里，可能发生什么现象？三、汇报展示，建构新知空气是会占据空间的。因为空气也是物质，是由高速运动的各种气体分子（如氧分子，氮分子等）组成的，物质都会占据空间。包裹在地球的外面，厚度达到数千千米。这一层厚厚的空气被称为大气层。大气层分为对流层、平流层（同温层）、中间层、电离层（暖层）和散逸层。我们生活在最下面的一层（即对流层）中。在平流层，空气要稀薄的多，这里有一种叫做“臭氧（氧气的同素异形体O3）”的气体，它可以吸

3、收太阳光中有害的紫外线。中间层又称中层，自平流层顶到85千米之间的大气层。再上面是电离层，这里的空气处于部分电离或完全电离的状态，电离层是部分电离的2/2大气区域，完全电离的大气区域称磁层。电离层的作用非常重要，它可以将无线电波反射到世界各地。若不考虑水蒸气、二氧化碳和各种碳氢化合物，则地面至100km高度的空气平均组成保持恒定值。在25km高空臭氧的含量有所增加。在更高的高空，空气的组成随高度而变，且明显地同每天的时间及太阳活动有关。四、延伸课堂，拓展观察今天我们学习了空气会占据空间的概念，并学会运用讨论与做实验的方法来认识和了解空气占据空间。最

4、后，给大家出一道课后思考题：能不能把一杯水很快地通过带木塞的漏斗倒进瓶子里？2/2