物理人教版八年级下册动能与势能.doc

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1、《动能与势能》教学设计教学模式名称:学科:姓名:BH教学环节名称主要作用设计思路步骤技术支持1本环节的名称是什么?设置本环节的作用是什么?为什么设置这个环节,对实现教学目标有什么作用?本环节的设计思路是怎样的,具体的设计要点是什么?本环节用到哪些技术工具软件?如何使用?有什么作用?2导入新课使学生产生探求本节课物理知识的兴趣利用水浒电视剧中“木桩撞门,滚石落下”的视频,使学生思考相关问题。CK-PAD,使学生看到实际情景,增强感性认识。3认识动能通过自然现象来理解动能的概念观察对比静止和运动的水、风,发现由于运动具有能量。CK-PAD,展示相关图片,使学生更快的发现

2、现象的关键所在。4猜想决定动能大小的因素从生活实际出发猜想决定动能大小的因素结合简单实物,发挥学生的想象力,得出初步猜想CK-PAD,展示相关图片,促进学生的想象5设计实验明确实验方法,为实验做准备提示实验的关键,引导学生设计出每一步CK-PAD,展现因素和关系图,将讨论出关键内容展现,设计表格6进行实验通过实验验证猜想,得出规律分组实验,分享实验结果展台、CK-PAD,展示学生的实验数据,归纳实验结论7猜想决定重力势能的因素从生活实际出发猜想决定重力势能大小的因素结合简单的现象,得出初步的猜想CK-PAD,展示关于现象的素材,帮助学生理解探讨的问题8模拟实验验证决

3、定重力势能的因素使学生了解试验方法,得到结论强调实验的关键点,在屏幕上模拟实验,得到结论CK-PAD,展示模拟的实验过程,直观理解实验的方法和结论9探讨决定弹性势能大小的因素使学生了解试验方法,得到结论通过钢尺、弹簧的实物演示,引导学生讨论得出结论CK-PAD,展示结论,清晰的看到关系网络。10总结知识回顾本节课的主要知识巩固知识,为形成能力做准备CK-PAD,展示相关文字内容和关系网络11知识运用将所学的知识运用在实际问题中,形成能力讲解问题的解决方法,运用到典型习题,回头解释导入部分的问题。CK-PAD,展示模拟的实验过程,直观理解实验的方法和结论NO.1信息技

4、术支持的导入环节设计一、设计前的分析本课的名称:动能与势能本课的教学目标与教学内容:1、通过实例认识动能和势能的概念。2、通过实验了解影响动能和势能的因素。3、进一步熟练使用控制变量法进行实验探究,养成良好的观察动手能力。请说明导入环节在这堂课中的意义,预计用到哪些工具,以及信息技术如何起到优化作用。导入环节作为一节课的开始至关重要,好的导入能引起学生的学习兴趣,同时能够为学生的知识探究提供好线索。本节课通过影视剧水浒传中“木桩撞门,滚石落下”的场景,使学生思考相关问题:木桩为何要用很重的?滚石为何要选重的?为何要从高出扔下滚石?这里使用电子白板一体机配备的CK-P

5、AD软件,该软件相当于PPT和作图软件的融合,优势在于有丰富的教学资源、更宽阔的展示页面、更好媒体的兼容性、更好的交互性。播放相关视频,使学生对现象和问题有了更直观的认识,留下更深刻的印象,同时知识与战争场景的融合更将激发学生的学习兴趣。二、技术支持的导入设计导入语时间信息技术支持效果说明首先我们看一段熟悉的电视局场景。我们看到这是水浒传里的一场城池攻防战,攻防用一根木桩试图去撞开城门,那谁来说说这根木桩有什么特点?再看看守城扔的滚木有什么特点?那么想没想过为什么要这样?为什么木桩、滚木都要足够重?为什么滚木一定要从高处扔下来?通过这节课的学习咱们一起找到答案。5分

6、钟电子白板CK-PAD软件播放视频,展示问题通过观看视频,使学生对现象和问题有了更直观的认识。对质量这一物理量留下更深刻的印象,有助于后面的实验猜想。同时知识与战争场景的融合更将激发学生的学习兴趣。NO.2信息技术支持的讲授环节设计一、设计前的分析本课的名称:动能与势能本课的教学目标和教学内容:1、通过实例认识动能和势能的概念。2、通过实验了解影响动能和势能的因素。3、进一步熟练使用控制变量法进行实验探究,养成良好的观察动手能力。请简述讲授环节的目的和内容,并说明在讲授环节中,用到哪些工具软件,你是怎样应用信息技术的,以及信息技术是怎样起到优化作用的。本节课主要有如

7、下几个讲授环节:1、了解能量2、认识动能、重力势能、弹性势能3、实验验证影响动能大小的因素4、了解影响重力势能大小的因素5、了解影响弹性势能大小的因素6、形成解决分析问题的能力二、技术支持的讲授设计活动名称教学活动简述信息技术支持1、认识动能、重力势能、弹性势能2、决定动能大小的因素,设计实验方案3、实验探究影响动能大小的因素4、猜想决定重力势能的因素,并通过模拟实验验证通过自然现象来理解动能、势能的概念。如对比静止和运动的水、风,发现由于运动具有能量。同一块石头处于高处时能够做功。同一把尺子只有发生弹性形变才能做功。观察小车撞木块,猜想如何能够让木块推的更远?

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