物体的热胀冷缩.docx

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1、物体的热胀冷缩【教学目标】1．科学概念知道物体的热胀冷缩，初步建立大多的固体、液体和气体都具有受热时体积膨胀，遇冷时体积缩小的性质的概念。2．过程与方法会运用观察与实验的方法来认识和了解物体的热胀冷缩。3．情感、态度与价值观：在课外能积极收集与物体的热胀冷缩有关的资料，能积极地与同伴一起交流有关物体的热胀冷缩的信息。【教学重难点】重点：建立大多的固体、液体和气体都具有受热时体积膨胀，遇冷时体积缩小的性质的概念。难点：掌握用观察与实验的方法来认识和了解物体的热胀冷缩。【教学过程】一、创设情境，提出问题液体会热胀冷缩吗？固体和气体呢？二、活动推进，观察探究1．

2、液体会热胀冷缩吗？小组讨论和交流（资料可以是文字或图片），再汇报交流。接下来，用实验证明自己的猜想。2．固体和气体呢？小组讨论和交流（资料可以是文字或图片），再汇报交流。接下来，用实验证明自己的猜想。三、汇报展示，建构新知自制一个温度计，并用它测量水的温度。四、延伸课堂，拓展观察今天我们学习了大多的固体、液体和气体都具有受热时体积膨胀，遇冷时体2/2积缩小的性质的概念，并学会运用观察与实验的方法来认识和了解物体的热胀冷缩。最后，给大家出一道课后思考题：在我们身边，有哪些地方应用了物体热胀冷缩的性质？2/2