物质变化了_教案1.docx

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1、物质变化了【教学目标】1．知道物质的变化有两大类，一类仅仅是形态的变化，另类会产生新的物质。2．进一步培养学生的观察能力、动手实验能力。3．学习实验设计、进行实验验证的能力。4．学习对探究过程中的现象进行分析和归纳。5．体验科学探究的乐趣，培养与人合作的精神。【教学重难点】重点：培养学生学习实验设计、进行实验验证的能力。难点：体验科学探究的乐趣，培养与人合作的精神。【教学过程】一、导入。1．师出示课本图。2．师：同学们，在厨房里，你看到哪些物质发生了变化？二、活动探究。（一）寻找身边的物质变化。3/31．师出示一组图片：煎蛋、燃放烟花、盐溶于水、和面、冰雪融化、铁制品生锈……2．

2、师：这些都是日常生活中时常能见到的物质变化现象。这些物质发生了哪些变化呢？师：物质发生变化后，还会变回原样吗？（二）活动1：各种各样的物质变化。在自然界中，存在着各种各样的物质变化，认识物质变化的过程，可以帮助我们更好地了解自然现象及其规律。仔细观察蜡烛燃烧的过程，描述蜡烛发生的变化。注意用上这些描述词：颜色、气味、发光、形状、状态、放热。在学校、公园、小区等地方，找出一些物质变化的现象，并把变化的现象描述出来。在自然界里，物质变化无处不在。例如，水可以变成水蒸气，铁制品会生锈，木柴燃烧时会发光发热，海水里溶解了大量的盐等。活动2：米汤写密信。物质在变化过程中，常常会出现一些可以

3、观察到的现象。用毛笔蘸一些米汤，在白纸上写几个字。晾干后，能在纸上看到字迹吗？尝试将稀释后的碘液喷在这张纸上，观察现象。在这个过程中，哪些物质发生了变化？活动3：给物质变化分类。物体是由物质构成的。物体在变化时，有的只是物质形态发生了变化，但没有生成新的物质；而有的在变化过程中生成了新的物质。观察书上物质的变化过程，判断是否生成了新的物质，并尝试对这些变化进行分类。学生交流分享，教师补充总结。3/3三、总结。同学们，这节课你们学到了什么？3/3