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时间:2020-02-27
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1、班长的苦恼教学目标1.认识生字。2.正确、流利、有节奏地朗读课文。3.运用自己认为合适的方法理解课文中的词句。4.懂得同学之间应该团结、平等、要公正、无私地处理问题。教学重难点1.运用自己认为合适的方法理解课文中的词句。2.懂得同学之间应该团结、平等、要公正、无私地处理问题。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、导入课文介绍作者。师:板书:苦恼。什么是苦恼?你有什么苦吗?讲出来,让大家听听。揭题:有一个班长,他也有苦恼。介绍作者:著名诗人柯岩。1955年发表《儿童诗三首》获得好评,其中《小弟弟和小猫》广为流传。此后出版多部儿童诗集。如:《小兵的故
2、事》、《帽子的秘密》等。想知道他有什么苦恼吗?请同学们打开书本。自由交流。齐读课题。先让学生了解苦恼,联系自己的生活实际说说有什么苦恼?为文本的学习埋下伏笔。3/3二、自学课文,学习生字。有感情的朗读诗歌:班长的苦恼是什么?班长怎么会产生苦恼的?读准生字字音,分清字形,划出不理解的词语,组内交流。用不同的方法理解词语:绝交、屋顶、掀掉、裁决、过错、影子、静悄悄学生交流。生生互动。说说自己知道的,也可以提出问题,充分展示预习的情况。三、小组学习,感悟课文。师:我们知道了班长的苦恼是为了不得罪好朋友大乔,不为小苗伸张正义,同学们疏远了他。那么从文中的哪些句
3、子表现出来?划出文中人物的神态、心理的词,来感悟人物的思想感情。边交流边指导朗读。说说自己喜欢的句段。思考:作者想告诉我们什么?(交流)如果你是班长,你会怎么处理这件事情?小组合作学习:合作读文,圈划关键词交流,说说理由。大组交流。(指名读出自己喜欢的句段,并说出理由。)学生讨论发言。在自读课文的学习中采用小组合作的形式,来发挥小组的资源合力。在语言实践中习得感悟的方法:抓关键语句理解。充分发表看法,得到自我教育。3/3四、课文巩固与拓展。1.有感情朗读课文。2.练习写话:我的苦恼。苦恼一定因事而生,想一想你生活中经历的事,选一件印象很深的事,把你的苦
4、恼写清楚。3/3
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