测量气温_教案1.doc

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1、测量气温【教学目标】（一）科学知识：1．知道气温就是空气的温度。2．学习测量气温的方法。3．知道一天里气温变化的规律。（二）科学探究：1．定时观察、测量并记录校园里不同地点一天的气温变化。2．学习绘制气温曲线图并能分析数据得出某些结论，交流有关发现。（三）情感、态度、价值观：在观测气温的活动中，体验团结合作获得成功的喜悦。【教学重难点】重点：定时观察、测量并记录校园里不同地点一天的气温变化。难点：学习绘制气温曲线图并能分析数据得出某些结论，交流有关发现。【教学准备】红水温度计、气温记录表、百叶箱的课件等。【课时安排】2课时【教学过程】【第一课时】（一）教学导入1．复

2、习：我们知道哪一些天气现象？2．讲述：每一种天气现象有它的气温——空气的温度。3．过渡：今天让我们来测量气温。（二）活动：测气温1．猜一猜：校园里什么地点、什么时候气温最高？说一说你猜测的依据。2．交流。3/33．我们的猜想正确吗？还是让我们的行动来说话吧。4．教师交待活动要求：（1）活动地点：操场、教室、花园、宿舍四处。（2）分组：全班分4组，每组负责一处地点。（3）人员分工：拿温度计的、读数的、记录的都安排到人。（4）时间安排：每一节课后以及中午午休、放学后。（完整的一天）5．布置任务，交待下一节课进行汇报。6．认识百叶箱。（1）出示百叶箱课件，学生观察。（2）

3、教师讲解：气象站测气温用的是百叶箱，百叶箱箱门朝北安置。（三）指南车信箱1．介绍竺可桢。2．学生自由阅读指南车信箱的资料。【第二课时】（一）教学导入1．课前我们测了一天中几个时间点的气温，每一小组能将所测得的数据告诉大家吗？2．各小组汇报数据。3．过渡：从数据中我们能获得一些东西，这节课老师想和大家用一种直观、形象的方法来分析数据，看一看我们有什么新的发现。（二）活动：绘制气温变化曲线图1．出示一张气温变化曲线图，学生认识其要素。2．指导学生绘制气温变化曲线图。（1）在最下面一行中填好测得的时间。（2）在最上面一行标记好相对应时间测得的温度。（3）在相对应的温度计刻

4、度上标记好当时的温度。（在对应位置标小圆点）（4）用线连接每支温度计上的小圆点。3．学生绘制自己所在小组的气温变化曲线图。4．评价：哪张图绘制得最好。（三）分析曲线图1．学生观察气温变化曲线图。2．讨论：一天中气温变化的情况是怎样的？3/33．交流。4．了解：一天中14点之前气温逐渐升高，14点之后逐渐降低。5．比较各组的数据，校园里不同地点的气温一样吗？【作业布置】你能在假日测出家里某个地点一天中不同时间的气温并制成曲线图吗？【教学反思】本课教学思路清晰，较好的完成了教学目标。本课绘制的曲线图还是一种“具象”图的组合，但它具备了曲线图的某些要素；纵轴、横轴（教学中

5、不需要学生知道这些名词）也是从二维表格获取数据来绘制的，这是向规范曲线图过渡的一种形式。由于每个小组只观测了校园里一个地点的气温，在完成了绘制曲线图、分析曲线图并得到一天里气温变化的规律后，交流显得尤为重要。因为通过交流可以使学生找到气温变化的普遍规律。3/3