今天的气温是多少_教案1.doc

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1、今天的气温是多少【教学目标】（一）知识目标：1．知道什么是气温。2．知道气象站是怎样测量气温的。（二）能力目标：1．会用温度计测量气温。2．能根据数据绘制气温变化曲线图。（三）情感态度价值观目标：在测量气温时能体会到与人合作的重要性。【教学重难点】知道什么是气温，会用温度计测量气温。【教学准备】教师准备：温度计、卷尺、气温统计表（用于统计学生室外测量的气温）、绘制气温变化曲线图用的表格。【教学过程】1．创设情境，导入新课（1）教师讲故事：小明的学校原来决定星期三开运动会，没想到星期三那天却下起雨来了。小明对小红说：“真

2、扫兴！今天的运动会被雨给搅了，明天的天气不知道好不好？”小红说：“我们要是会预测天气就好了！”（2）教师提问：“关于预测天气，你们想研究哪些问题？”（让学生自由提问，教师引导，巡视。）（3）引入今天的课题，板书：《今天的气温是多少》2．探讨释疑（1）提问：什么是气温呢？（学生回答，教师讲解）空气的温度，是我们常说的气温，气温常常用摄氏度（℃）表示。测量气温是观测天气的重要内容。（2）估计教室里的气温。2/2（3）出示温度计，讲解怎样使用温度计，教师演示。（4）分发温度计，学生分组测量。（5）交流测量结果，说说哪些同学的

3、估计与实际测量的结果相接近。（6）教师提问：“室外的温度与室内的温度一样吗？”（7）教师讲解到室外测量气温的要求。（8）学生分成几个小组，分发温度计、卷尺，到操场上、走廊里、草坪上、水泥地面等地方测量气温，教师巡视指导。（9）学生把测量结果填入表格中。（10）比较用哪个气温代表学校里的气温更合适，说说自己的理由。（11）阅读小资料。（12）讨论：如果没有百叶箱，应该把温度计放在什么位置测气温？（13）学生选择一个位置测量气温并做好记录。（14）交流测量结果。3．学习绘制气温变化曲线图（1）引导学生观察表格中的数据。（2

4、）讲解制作曲线图的方法。（3）学生绘制曲线图。（4）引导学生根据表格中的数据和统计图比较分析：这段时间里，气温是怎样变化的？最高气温是多少？平均气温是多少？4．总结与拓展（1）提问：通过今天的学习，你有些什么收获？（学生回答，教师引导）（2）提问：每天的同一时刻测量气温、做好记录，你会绘制气温曲线图吗？【作业布置】做一周内每天同一时刻气温曲线图。2/2