汉语拼音_教案20.doc

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1、zcszicisi【教学目标】　　1．学会zcs三个声母，读准音，记清形，正确书写。　　2．学会zcs与单韵母组成的音节，能准确拼读音节。　　3．学会zicisi三个整体认读音节，会读它们的四声。　　4．能够自己拼读儿歌，做到词语连读。　　5．认识“做、过、了、不、乐”5个生字，并能在一定的语境中使用。　　6．会读、会认、会用词语：拖地、擦玻璃、做贺卡【教学重点】使学生掌握zcs三个声母，并且学会zicisi三个整体认读音节。【教学难点】使学生明确-i不是i，掌握zicisi三个整体认读音节。【教学时间】2课时【第一课时】【教学目标】　　1．学会zcs三个声母

2、，读准音，记清形，正确书写。　　2．学会zicisi三个整体认读音节，会读它们的四声。　　3．能看图说一句完整的话。【教学过程】一、复习检查。　　1．认读已学过的声母。　　2．卡片认读音节：yi、wu、yu，它们叫什么音节？（整体认读音节）二、提出教学目标。　　（出示小朋友、小刺猬、蚕宝宝）小朋友们，今天这节课中来了3位客人，他们是冬冬、小刺猬和蚕宝宝，他们来和我们一块儿学习，我们欢迎不欢迎？三、教学声母zcs的读音和字形。　　1．教学声母z。　　（1）看图说话引出z：图上画着谁在干什么？（冬冬在黑板上写字。）　　“字”读得轻短一些，就是声母“z”，板书z。　

3、　（2）教学z的发音。　　示范发音。注意发音时牙齿不能舌尖咬住。（指名读，开火车读，齐读）　　（3）顺口溜记形：冬冬写字zzz，像个2字zzz。　　2．教学声母C．　　（1）看图说话引出c：图上画着什么？（一只蜷着身子的小刺猬。）　　刺猬的“刺”字读得轻短一些就是声母“c”，板书C．　　（2）教学c的发音。　　示范发音z和c，说说有什么不同？（z要用力，要送气。）指名读，开火车读，齐读。　　（3）顺口溜记形：小小刺猬ccc，半个圆圈ccC．　　3．教学声母s。　　（1）看图说话引出s：图上画着什么？（一只蚕宝宝正在吐丝。）　　吐丝的“丝”字读得轻短一些就是声母

4、“s”，板书s。　　（2）教学s的发音。（教师领读，学生模仿。）　　（3）顺口溜记形：蚕儿吐丝sss，半个8字sss。四、课中操。　　冬冬，爱写zì，　　写个2字像个z，　　小cì猬，长满cì，　　cì个红果回家吃。五、教学zicisi三个整体认读音节。　　1．出示：zicisi，找一找这三个音节在字形上的规律。（zcs后面都跟着i）告诉学生：zicisi是整体认读音节，这里的i不能念i，不是zcs与i相拼。声母zcs要读得轻短些，整体认读音节zicisi要读得响亮些，长些。　　2．出示：z-zic-cis-si，对比读。　　3．练习整体认读音节的四声。　　4

5、．游戏：“比谁反应快”，教师任意点。六、巩固练习。【第二课时】【教学目标】　　1．巩固声母zcs和整体认读音节zicisi。　　2．学会zcs与单韵母组成的音节，能准确拼读音节。　　3．能够自己拼读儿歌，做到词语连读。　　4．认识“做、过、了、不、乐”5个生字，并能在一定的语境中使用。　　5．会读、会认、会用词语：拖地、擦玻璃、做贺卡【教学过程】一、复习检查。　　1．卡片：zicisi这三个叫什么？　　2．快速读：zìsìcísǐzǐzīsīsìcīcǐsí3．卡片认读已学过的声母、韵母和整体认读音节。二、教学zcs与单韵母的拼音。　　1．出示书上的音节：ze

6、zuzuocecucuosesusuo，请学生自由拼读。(指名读，开火车，齐读)　　2．能给这些音节加上声调，并且组组词。三、课间操。　　冬冬早早起，　　扎好小辫上学去，　　丁丁爱劳动，　　认真擦黑板。　　花花爱花木，　　小心bǎ水sǎ。四、看图拼读音节。　　1．看插图，说说图上画着什么？你能看图说几句话吗？　　2．拼拼读读图上的音节。（自由读、指名读、齐读）　　3．出示带拼音的词语：拖地、擦玻璃、做贺卡，根据拼音读一读。　　4．这些事情你会做吗？谁能用上这些词语来说一句话？五、拼读儿歌。　　1．出示儿歌《过桥》，请学生自己试着拼读，你读懂了什么？　　2．你会

7、拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。　　3．教师带读红色的音节。（范读、指名读、开小火车、齐读）　　4．在老师的指导下试读儿歌。（以词语为单位，做到词语连读）　　5．课后能够背诵儿歌。六、认生字。　　1．卡片抽读认过的生字。　　2．出示生字：做、过、了、不、乐。这些生字你认识吗？你是怎么知道的？不认识的，你有什么好办法能把它们记住？　　3．扩词练习，谁能给这些生字找找朋友？七、巩固练习。　　1．读一读，比一比。　　z------zic------cis------si　　zi------zaci------cusi------se　　2．拼读音节。　　zǔ

8、mǔdǎzìcūxìzìmǔ　　tǔs