植物的叶_教案1.docx

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1、植物的叶【教学目标】科学概念：了解植物的叶是多种多样的，同一种植物的叶具有共同的基本特征；掌握植物的叶一般由叶片和叶柄组成，叶片上有叶脉；叶也是有生命的，叶从叶芽开始生长，到最后衰老死亡，完成了一生。过程与方法：统计捡到的植物叶的数量和叶的种数；根据一定的判断依据，划分出同一种植物叶和不同种植物叶。情感、态度、价值观：发展学生研究植物的叶的兴趣，培养爱护环境，与自然和谐相处的态度和意识；通过观察、交流等探究活动，培养学生的科学意识。【教学重点】开展观察叶生命现象的活动，建构起叶也是有生命的科学概念。【教学难点】是否是同一种植物的叶的判断。【教学准备】学生准备：捡一些不同形状的落叶、同一种植物的

2、新鲜叶和落叶老师准备：一条枝条上面长有不同的叶子【教学过程】一、激趣引入1．秋天是落叶的季节，调皮的叶子宝宝纷纷从大树妈妈的身边跑开，到处去旅行交朋友。谁来说说你看到的树叶宝宝是怎么样子的？2．我们今天就来学习植物的叶。（板书揭题）二、统计树叶，粗分树叶1．每个小朋友都收集了很多的树叶宝宝，想不想和叶子宝宝交朋友啊？老师先请大家帮我们的叶子宝宝交交朋友，你觉得他们之间有什么相同的地方可以让他们成为朋友？3/32．学生观察汇报：（1）你们小组共有几片树叶宝宝？（2）共有几种树叶？为什么这样分?(预设答案：颜色、大小、残破、形状)一边听汇报一边把学生划分标准给记到黑板上。（3）你觉得（）和（）是同

3、种的，因为（）3．交流讨论：分别拿出不同的叶来交流，一一分辨出划分标准三、叶的结构1．叶子宝宝在一起玩的很开心，你看他们要介绍自己了，叶子宝宝说到：“我们都有相同的结构就是……”小朋友们能猜猜看小树叶都说了些什么？2．学生观察不同的叶子，猜测小树叶说的。3．小结：它们都有叶片和叶柄，在叶片上还有叶脉。（教师板书）叶片：有叶脉完整叶的结构叶柄四、观察叶的生命特征1．一条枝条上的树叶宝宝的观察（1）出示一条枝条：我们刚才帮助树叶宝宝找到了兄弟姐妹，现在我们看看是不是正确，一条枝条的叶子大家看看有什么不同？这是为什么？（这条树枝上生长着不同阶段的叶子）（2）分发树枝：下面请各组同学仔细观察一下树枝上

4、的叶宝宝，你能在这条树枝上找出几种不同生长阶段的树叶宝宝？（3）推测：一片叶的生长过程是怎样的？（用板书引导：叶芽→小叶→嫩叶→成熟的叶→老叶→将枯的叶→落叶）（4）总结：许多植物的叶在春天长出了叶芽，然后长成小小的嫩叶，又慢慢地长大，变老，到了秋天就枯黄死去了，完成了叶的一生。2．思考：那么，长在树上的新鲜叶与落叶的最大的不同表现在哪里？（长在树上的新鲜的叶是活的，是有生命的，而落叶是死的，是无生命的。）师指出：看来，“叶也是有生命的。”（板书）3．思想教育：既然叶也是有生命的，那么，我们应该怎么对待树叶宝宝呢？今天，为了给同学们研究植物的叶，老师没有办法，只好摘了一些叶子，老师的心理是十分

5、难过的。大家平时尽量不要去采摘好吗？3/3五、课外延伸1．自然界中有些树木竟然四季常绿，这是怎么回事？这些植物的叶有没有生长和衰老的过程？2．请大家课外仔细观察，或者查查资料，这些植物的叶为什么四季常绿？等到你有了明确的答案时再来告诉同学，告诉老师。3．准备材料：学生准备：一把尺子，4张不同大小的叶片，记录本。教师准备：一些树木四季变化的图片，带花苞的茶花。【板书设计】植物的叶叶片：有叶脉完整叶的结构叶柄叶的一生：叶芽→小叶片→嫩叶→成熟的叶→老叶→黄叶→落叶叶也是有生命的3/3