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时间:2020-02-27
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1、晏子使楚【教学目标】1.理解课文内容,了解晏子与楚王的三次的较量,体会晏子说话的技巧。2.通过人物语言感受人物的特点。3.分角色朗读课文。【教学重难点】通过朗读体会人物语言的巧妙,感受人物的特点。【教学过程】一、揭题导入,了解晏子出题、读题、释题,“使”出使,“楚”指楚国,“晏子”是谁?(学生介绍)“子”是古代对有学问有贡献的男性的尊称。二、初读课文,走近晏子1.自由朗读课文,思考:晏子出使楚国到底发生了什么事?2.交流、汇报。3.楚王为什么要侮辱晏子呢?4.齐读课文。三、品读课文,感悟晏子1.自由读课文,要求:分别画出楚王侮辱与晏子反击的句子,有感情的朗读并把感受写下来
2、。2.交流、汇报,师相机指导。第一次较量:①第一次楚王是怎样侮辱晏子的?晏子是怎样反击的?(多媒体出示)晏子看了看,对接待的人说:“这是个狗洞,不是城门。只有访问‘狗国’,才从狗洞进去。我在这儿等一会儿。你们先去问个明白,楚国到底是个什么样的国家?”齐读,你从晏子的话中读出了什么?②最后的结果怎样?“只好”说明楚王怎样?楚王会善罢甘休吗?第二次较量:3/3①楚王是怎样侮辱晏子的?(多媒体出示)楚王瞅了他一眼,冷笑一声,说:“齐国没有人了吗?”齐读;说说你体会到楚王是一个怎样的人?从哪里体会到的?指导朗读。②晏子是怎样反击的?(多媒体出示)晏子严肃地回答:“这是什么话?我国
3、首都临淄住满了人。大伙儿把袖子举起来,就是一片云;大伙儿甩一把汗,就是一阵雨;街上的行人肩膀擦着肩膀,脚尖碰着脚跟。大王怎么说齐国没有人呢?”齐读,你认为晏子的回击好在哪里?学学晏子严肃地回击楚王,分角色练读。③楚王接着又怎样侮辱晏子?晏子又怎样回击的?(多媒体出示)楚王说:“既然有这么多人,为什么打发你来呢?”晏子装着很为难的样子,说:“您这一问,我实在不好回答。撒个谎吧,怕犯了欺骗大王的罪;说实话吧,又怕大王生气。”晏子为什么要装着很为难的样子?谁来为难的读一读,生表演读。④晏子接着又是怎样回击楚王的?(多媒体出示)晏子拱了拱手,说:“敝国有个规矩:访问上等的国家,就
4、派上等人去;访问下等的国家,就派下等人去。我最不中用,所以派到这儿来了。”晏子的话是什么意思?说完晏子还故意笑了笑,这是一种怎样的笑?结果让楚王也只好陪着笑,楚王为什么陪着笑?这楚王……唉!我们送几句歇后语给他吧!真是搬起石头——砸自己的脚,哑巴吃黄连,有苦说不出。⑤分角色朗读,读后师生共同评价。第三较量:①楚王又想出了什么主意侮辱晏子?他是怎样侮辱的?②晏子是怎样反击的?(多媒体出示)哪知晏子面不改色,站起来,说:“大王怎么不知道哇?淮南的柑橘,又大又甜。可是橘树一种到淮北,就只能结又小又苦的枳,还不是因为水土不同吗?同样的道理,齐国人在齐国能安居乐业,好好地劳动,一到
5、楚国,就做起盗贼来了,也许是两国的水土不同吧。”齐读,你觉得晏子的反击好在哪里?③结果如何呢?(多媒体出示)楚王听了,只好赔不是,说:“3/3我原来想取笑大夫,没想到反让大夫取笑了。”3.小结:楚王侮辱晏子的目的达到了吗?最后的结局怎样了呢?(多媒体出示)从这以后,楚王不敢不尊重晏子了。齐读,回顾:第一次楚王让晏子钻狗洞,晏子就讽刺楚国是狗国,结果楚王只好大开城门;第二次楚王侮辱齐国没人才,晏子就讽刺楚国是下等国,结果楚王只好陪着笑;第三次楚王侮辱齐国人没出息,晏子就讽刺楚国是强盗国,结果楚王只好赔不是,三次侮辱不成功,最终结果是——从这以后,楚王不敢不尊重晏子了。四、拓
6、展延伸,称赞晏子1.学完这个故事,你有什么话想对故事中的谁说?(多媒体出示)我想对楚王说_______________,我想对晏子说_______________。2.晏子真是个能言善辩的人,老师也很想送一句话给他(多媒体出示)一人之辩,重于九鼎之宝,三寸之舌,强于百万之师。总结:小个子晏子凭借口才与智慧赢得了楚王的尊重,出色的完成了使命,这节课我们深刻地感受到了晏子语言的巧妙,今后我们也要学会巧妙的运用语言,做个像晏子那样能言善辩的人吧!五、课堂之外,续读晏子作业:搜集晏子的其他故事,做成读书卡片,并讲给同学们听。3/3
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