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时间:2019-05-16
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1、晏子使楚教案2教学目标:1.教学晏子三次击退楚王侮辱,维护尊严的事例。2.学会推理,学懂晏子反驳楚王的语言。教学过程:一、复习导入: 1.师:同学们,昨天我们已经知道了《晏子使楚》一文中的大概故事,这个故事发生在春秋战国时期,齐国派大夫晏子出使楚国,我们也知道国与国之间的交往,礼尚往来是正常的,那么楚国是如何接待晏子的?晏子会有辱自己的使命吗?出使的结果又是如何?这些都是这节课我们所要关注的。下面请大家打开课本,把文章速读一遍,用“”划出晏子出使结果的那句话。找到了跟你同桌交流。 2.同学合作学习。 3.全班交流,引导: (1)师:同学们真聪明,一下子就找到了,
2、哪位同学愿意大声读出来? (2)指名回答。 (从这以后,楚王不敢不尊重晏子了。) 4.从这句话你读明白了什么?(必须去做,即使你不愿意,也得去做。)二、抓中心句,理解脉络: 1.师:同学们,一句话往往能告诉我们许多信息,我们说这个楚王一开始是准备干嘛的?今天,咱们就抓住“侮辱”一词展开研究,去看看,在这之前,楚王有几次想侮辱晏子?到底是怎样侮辱晏子的? 板书:侮辱5.师:请同学们继续读课文,划出三次楚王侮辱晏子的句子,并讲讲你是如何理解这句话的。 三、学生交流 1.楚王知道晏子身材矮小,就叫人在城门旁边开了一个5尺来高的洞。晏子来到楚国,楚王叫人把城门关了,
3、让晏子从这个洞进去。 (1)师:你能用自己的话说说你的理解吗? (2)指名回答。 (楚王想借钻狗洞来侮辱晏子身材矮小。)(3)你怎么知道这是狗洞呢?“5尺来高”到底有多高呢?(让晏子从这个一米高的洞里钻过去,这对于晏子来说是一种什么样的感受啊?是一种人格的侮辱。)板书:钻狗洞——2.楚王瞅了他一眼,冷笑一声,说:“难道齐国没有人了吗?”“既然有这么多人,为什么打发你来呢?” (1)师:“瞅、冷笑”表达了楚王对待晏子是什么态度? (轻视晏子没才干,想以此侮辱齐国没人才的目的。) (2)指导朗读这句话。板书:没人才——3.楚王笑嘻嘻地对晏子说:“齐国人怎么这样没出息
4、,干这种事情?” (1)师:楚王说这句话是要侮辱齐国人什么?联系上下文想一下,用一句完整的话来表达一下自己的理解。 (2)指名回答。 (楚王借此讥笑齐国人没出息,齐国社会风气不好。) 过渡: 同学们,如果你们身在异国他乡,别人说你没出息,你的国家社会风气不好,你会有何感想啊?(没面子,难过,气愤)光有这些感受有何用啊?我们要用我们的智慧来驳倒对方啊!我们来看看面对楚王一次又一次的侮辱,晏子又是如何反击的呢? 板书:反击四、学习晏子反击 1.师:咱们先去看看,晏子第一次回击楚王的语句,是哪个句子? 2.指名回答。谁能体会晏子当时的心情和当时的场面,(会很生气)给他
5、加一个修饰词语,来读一读。投影出示: 晏子看了看,__________地说 “这是个狗洞,不是城门。只有访问‘狗国’,才从狗洞进去。我在这儿等一会儿。你们先去问个明白,楚国到底是个什么样的国家?3.师:晏子为什么这么回答?他这么说有何含义呢?访问正常的国家是开城门,访问狗国才需要钻狗洞,楚王让我钻狗洞,说明楚国是__________________。板书:是狗国4.所以--楚王只好吩咐打开城门,把晏子迎接进去。 5.师:楚王这城门打得可真是无可奈何啊,否者你就要承认自己国家是狗国,自己是狗王了。6.小结 从这次的回答中,我们可以体会到晏子的聪明才智。面对这意想不
6、到的侮辱,晏子没有恼羞成怒,冷静地反驳,巧妙的语言不卑不亢地把侮辱还给楚王,既维护了自己的尊严,又不伤了两国的和气。 同学们,刚才我们通过反复朗读——仔细思考——结合自己的理解,都学懂了晏子第一次反击,而好戏还在后头。现在请大家利用这种方法学懂之后的二次反击,四人为一组,读二、三次反击的话。 7.四人小组合作学习。 8.全班交流完成习题。 A.上等人访问上等国,下等人访问下等国。 我是最不中用的,最下等的,访问楚国。 所以楚国是_最不中用_的_,最下等的_。___________________ 结果__楚王只好陪着笑。_____________________
7、_ B.淮南水土好,产柑橘。淮北水土差,产枳。 齐国人在齐国安居乐业,在楚国就做起强盗来。 所以楚国是__社会风气不好的强盗国_____________________ 结果_____楚王只好陪不是____________________ 9.师:晏子的智慧真是令人叹为观止啊!现在自由欣赏一下晏子的语言。10.生分角色读文.五、分析人物 1.师:晏子出使楚国,与楚王三次交锋,从他的从容应对,从他绵里藏针的语言中,你对他有了哪些认识? 生自由讨论(能言善辩又不失礼节维护国家尊严、不辱使命、足智多谋、不卑不亢、有理有节)六、小结 师:同学们,晏子成功出使了楚国,
8、从此,楚王不敢不尊重晏子
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