探索动物的发展史_教案1.doc

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1、探索动物的发展史【教学目标】1．能以马为特例阐释生物进化的过程、规律。2．运用观察、实验、比较、查阅资料和研讨等手段探究马的演变过程。3．培养学生科学严谨的科学态度与探究研讨习惯。【教学重点】运用观察、实验、比较、查阅资料和研讨等手段探究马的演变过程。【教学难点】认识生物进化的过程、规律。【教学准备】各个时期有代表性的马的化石、复原图、教学图片或教学软件。【教学过程】一、导入新课（一）上节课，同学们谈到了许多奇妙的动物，有人谈到马吗？马是一种可爱的动物，是勤劳勇敢的象征，今天我们一起谈谈马。（二）咱们首先进行一个马的成语接龙游戏。要求每个成语中有一个“马”。一马当先，马到成功……（

2、三）说说你知道哪些品种的马，有哪一些关于马的有趣活动？（四）马是大家熟悉的动物。马自古以来就是今天这个样子吗？怎么知道古代的马是不是现代马的样子？二、观察5000多万年前的马和1000多万年前的马（一）观察5000多万年前的始祖马远古时期的马是什么样子呢？学生看到始祖马的化石，学生既陌生又好奇，继续引导学生观察复原的始祖马及其生活环境，学生会发现它比较矮小（只有狐狸和狗那么大），生活在原始森林溪水边，这说明它的食物是树叶等。（二）运用对比的方法观察5000多万年前的马和1000多万年前的马有什么不同。这里以个人观察为主，记录两个不同年代的马的化石的不同点、3/3复原图的不同点，记录

3、观察中的疑难问题。（三）小结从化石可以看出1000多万年前的马比5000多万年前的马骨骼粗壮、高大，脖子骨骼变得稍长一些，尾巴骨骼变得稍短一些。从复原图看，1000多万年前的马比5000多万年前的马变得肌肉发达一些，奔跑能力更强一些，生活环境表现出由原始森林向陆生状态的草原过渡，食物也由吃食树叶变为吃草原干草。如果有兴趣深入研究，可以探究其牙齿有没有一定的变化。从马的全身化石看，外部形态的变化比较明显，然而许多细节难以描述。此环节安排学生观察三趾的马前肢化石与单趾的马前肢化石，重点放在引导学生学会用量化的指标来检测生物的演变。这两个化石明显的不同是三趾与单趾的变化。三、观察5000

4、万年前到300万年前的马（一）小组观察交流活动观察5000万年前到300万年前马的前肢化石，思考马的前肢的变化有什么特点，并把这个变化记录在课本。（二）集体汇报研讨，将共同的结论写在黑板上。根据汇报情况修改表格，有利于提炼前肢变化的主要根据。种类项目始祖马渐新马中新马上新马现代马脚趾数43311趾的变化趾细长小趾头消失，中趾增大第2、4趾退化，中趾行走第2、4趾退化，单趾第3发达，掌骨长前肢长度短较短中等较长长蹄小蹄不明显可见蹄变大发达发达（三）阅读课本的小资料，将前面获得的结论与之对照，以获得更加科学的答案。（四）拓展与应用。现代马比它的祖先们更适应温带草原生活，主要表现在哪些方

5、面？小组讨论，并把讨论结果记录在课本。现代马只剩下发达的中趾，体型高大健壮，适合在草原上奔跑。牙齿适应于取食干草。【板书设计】探索动物的发展史1000多万年前的马比5000多万年前的马：骨骼粗壮、高大，脖子骨骼3/3变得稍长一些，尾巴骨骼变得稍短一些。5000万年前到300万年前的马的变化：前肢变长，只剩下发达的中趾。3/3