换个角度想一想_教案1.doc

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1、换个角度想一想【教学思路】《换个角度想一想》这一课的内容主要围绕学生在生活中遇到的困难和烦恼，同时也指出在人际交往中应注意的问题，教学时要注意与学生的生活紧密相连，让学生去感受生活，从而使学生从心灵深处真正理解、关爱、尊重他人，从行动上真正帮助他人。【教学目标】1．情感、态度与价值观：通过“假如我是他”、“值日风波”、“寻找闪光点”等活动，帮助学生从不同的角度看问题，使他们懂得在人际交往中要尊重他人的选择，理解他人，积极乐观地思考和对待问题，做一个快乐的儿童。2．能力目标：在与他人的交往互动中，尝试多角度地看待和思考问题，体会他人的心情和感受，提高与他人沟通交往的能力。3．知识

2、目标：学习从他人的想法和情感等角度，去判断、理解、解决问题；学会积极乐观地思考和对待事情，学会理解、宽容、欣赏他人。【教学重点】通过教学活动使学生明白要学会宽容他人，达成相互间的理解和包容。【教学难点】让学生初步学会换位思考，尝试从他人的情感和想法等角度，去判断、理解和解决问题。【教学准备】1．多媒体播放设备。2．活动用具：金色的五角星。【教学设计】（一）创设情境，激发兴趣1．教师出示“不同角度看世界”的图片，请同学们观察屏幕上的这一组图片，说说图片里画的是什么？4/4为什么看到图片，有的同学说是花瓶，有的同学说是人的侧脸呢？看完这些图片，有什么发现和感受？2．过渡：同学们，同

3、样一幅画，从不同的角度去看，我们看到的结果会不同。生活中也是如此，当遇到问题时，我们不妨试着换个角度去想一想，也许我们会看到事情的另一面，也许烦恼就会悄然消失了。这节课就让我们试着换个角度想一想。（板书课题）（设计意图：让学生通过分享看图片的感受，初步明白：在生活中由于人们思考问题的不同，产生的感受也不同，从而对同一事物的看法也不同。）（二）活动一：假如我是他1．教师出示课本的两幅图，学生仔细看图。2．请三名同学来演一演图中的内容，演完后教师引导他们谈自己的想法。3．三名同学互换角色，再演一演，并说说此时的想法。4．请大家思考如何解决这个问题。（可以小组讨论）4/4师：同学们，

4、在她想看电视的时候，他们想要跳皮筋；而在她又想要跳皮筋的时候，他们却想看电视。他们各自都有自己的想法，都想按自己的想法来办，所以冲突就来了。大家忍心看着这三位好朋友继续生气吗？我们一起来想个好办法来改变事情的结局。5．讨论：为什么这几位同学会发生冲突呢？你们有没有什么好办法来解决？请几位同学来说自己的解决办法，可以请说的好的来演一演。6．教师对他们的回答及时给以鼓励并小结：师：同学们看来生活中遇到点小冲突并不可怕，只要我们能站在对方的角度，多为对方着想，多想想“假如我是他会怎样”，相互理解，就会让我们间的友谊更深厚。（教师板书：尊重、理解）（设计意图：通过学生说一说、演一演、评

5、一评的方式让学生初步学会换位思考，尝试从他人的情感和想法等角度，去判断、理解和解决问题，突显出了本课的教学难点。）（三）活动二：体验别人的感受课件展示：值日风波。引导学生结合情境进行交流讨论，请一个男同学和一个女同学当代表，分别谈自己的感受。同时结合自己的生活体验，如不小心弄坏别人的东西；因说话不注意，引起当事人不高兴；当别人责怪自己或生气时，自己的心情是什么样的。想一想，这时希望对方怎么做。小结：对待别人的过失或失误，我们要站在他人的角度，体验他人的感受，相互理解和宽容。（板书：宽容）（设计意图：引导学生从同情、理解的角度，学会宽容别人。）（四）活动三：学会宽容1．如果我们知

6、道尊重别人，能站在对方的角度理解他人，就更容易学会宽容。2．出示课文资料并分组讨论：假如你是兰兰或东东你会怎么找？怎么想？3．交流汇报。4．小结：大家生活在一起，难免会遇到些不愉快的事，当别人对自己有过失或失误时，我们要学会换个角度想一想，学会宽容别人，生活会更加快乐。（设计意图：有了教师充分指导交流的“理解”的环节，有了教师充分引导讨论的“尊重”4/4环节，这个环节的学习让学生学以致用，自主讨论，体会到尊重别人、理解别人、宽容别人会获得快乐。）（板书：快乐）（六）课堂总结同学们在一起相处，要学会谅解、宽容，学会欣赏别人，善于发现他人身上的闪光点，这样你才会做一个快乐的人。（七

7、）课堂检测1．我们与人相处时，不能只想着（），还应该考虑到（）的心情和想法。2．怎样才能解决和避免对同一件事情的看法、感受和选择不同？【板书设计】活动一：假如我是他——换个角度想一想活动二：值日风波——宽容活动三：学会宽容——快乐4/4