我们的大地妈妈_教案1.docx

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1、我们的大地妈妈【教学目标】1．情感态度价值观：热爱地球，关爱自然，感激大自然对人类的哺育，激发热爱大自然的情感，初步培养保护生态环境的意识。2．能力：尝试用观察、讨论等方法进行探究活动；能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流与合作。3．知识与技能：了解认识太阳、空气、水的作用。理解人与自然环境的相互依存关系。了解自己生活的家园环境状况及其变化，并能初步了解破坏环境的危害。【教学重难点】1．教学重点让学生知道阳光、空气和水的作用，了解自己生活的家园的环境状况及其变化。2．教学难点了解美丽的地球环境

2、日益遭到破坏，唤起学生的环保意识。【教学准备】1．知识经验准备：通过课前调查，了解生活的家园环境状况及其变化。2．物质准备：多媒体课件、地球板书贴图，眼泪形状卡片等。【教学过程】（一）欣赏歌曲，导入新课——感知大地妈妈的“美丽”1．播放歌曲，情感导入：欣赏歌曲《只要妈妈露笑脸》，以对“妈妈”的情感导入，唤起同学们对大地妈妈的爱。2．亲切地呼喊：我们的大地妈妈。3．播放课件，感知大地：通过课件中大地妈妈的自述感知大地妈妈的美丽，认识大地妈妈的孩子们，学生交流。4．教师小结：大地妈妈看到孩子们这么活泼可爱，高兴笑得更开心了！设计意图

3、：本环节，把大地喻作我们的妈妈，以爱妈妈的情感，诱发孩子们热爱大自然的情怀。多媒体课件的播放，优美的音乐伴随着一组人与动物、植物和谐相处的画面呈现在大家眼前，这一切是多么美好呀！大地妈妈的笑容就源自孩子们健康地生活，和谐地相处。（二）创设情境，激情明理——探究生命中的“三要素”1．播放课件，走进教育情境，听听阳光的自述并且交流阳光对人类的重要性。3/32．通过课件了解空气，并在游戏中亲身体验，感受空气，了解空气的作用。3．播放课件，了解水的作用，并联系生活实际进行交流。4．小结大地妈妈的三件宝贝，师生共同交流对大地妈妈的爱。5．

4、再次深情地呼喊：我们的大地妈妈。设计意图：儿童品德的形成源于对生活的体验的认识和感悟。本环节通过多种形式让孩子们了解到太阳、空气和水是大地妈妈的三件宝贝，在感悟和体验中，了解大地妈妈为人类所做的贡献，激发孩子们热爱大地妈妈的感情。当学生了解到时大地妈妈无私地提供了我们生活离不开的阳光、空气和水，知之愈深，情之愈浓。献给大地妈妈的歌和深情地呼喊“我们的大地妈妈”，是孩子们对大地妈妈爱的真情表达。（三）感知变化，学文明理——大地妈妈为什么哭了1．出示大地妈妈流泪的图片，请学生说说，我们的大地妈妈怎么啦？2．播放背景音乐，出示环境污染

5、的图片，学生边看边思考：你知道大地妈妈为什么会流眼泪吗？3．学生自主交流：大地妈妈为什么哭了，并结合你生活环境的问题谈一谈。4．师小结，唤起环保意识。设计意图：生动形象的笑脸和哭脸，一下拉近了人与地球的距离。孩子们通过观察思考，进行了解。教学过程是学生经历生活的过程，选材普通而真实，无一不是与学生的生活实际紧密联系的，最终使学生真正感受到“破坏环境的行为时有发生”，人类伤害大地妈妈，最终伤害的却是人类自己。“怎样保护环境？”“为了保护环境我们应该怎样做？”一系列的问题很自然的就会在孩子们的脑海中浮现出来。近而达到学文明理的作用。

6、（四）辨析讨论，指导行动——让大地妈妈露出“笑脸”3/31．怎样才能让大地妈妈重新露出笑脸？2．调查周围生活的环境，想想你能为美化环境做些什么？3．辨析导行：出示辨析题，学生回答，指导自己的行动。4．环保宣传员：学生读一读环保宣传员的诗歌，自己试着仿编一小节并交流。5．大地妈妈听了同学们的话，终于重新露出了笑脸。我们的大地妈妈又笑了。6．师小结，让我们再深情地呼喊：我们的大地妈妈！设计意图：《品德与生活》倡导回归生活，实现课内外的联系，培养学生创新能力和实践能力。品德课讲究“知、情、意、行”，怎样将上一环节中学生强烈的道德情感落

7、实到行动当中呢？通过联系生活实际说说自己要怎么做和环保辨析题，环保宣传诗歌让孩子们在明理的基础上能够将课上学到的“理”引导来自己的日常行为。本环节让学生各抒己见，让更多人加入到保护大地妈妈的行列。当地球由哭脸变笑脸时，学生的心情由紧张转为轻松，并随之露出了笑脸。最后一次深情地呼喊，激发学生把对大地妈妈的爱进行升华。3/3