我们的生命_教案1 (2).docx

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1、我们的生命【教学目标】（一）通过探寻自己的生命历程，了解成长的不易，知道自己的生命承载了许多亲人的爱和期望。（二）了解生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。【教学重难点】知道生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。【教学课时】2课时【教学准备】调查访谈：（含采访记录）（一）找一找妈妈怀孕时的照片或者当时的录像，看看那时候妈妈的样子与妈妈怀孕以前的照片以及现在的样子有什么不同？（二）问问爸爸、妈妈，当你还在妈妈肚子里的时候，他们有些什么想法、感受和期盼，为了生个聪明健康的宝宝，他们是怎样做的？（三）问一问爸爸、妈妈、爷爷、奶奶或者

2、其他家人，你出生的那一天，他们是怎样度过的？在你即将出世的时候，他们的心情如何？在你出生的那一刻，在第一眼看到你时，他们的心情又怎样？（四）找出出生记录或成长册，看看刚出生时自己的体重和身长各是多少，请家长说说当时自己是什么样的。找找小时候的衣服、鞋帽和自己不同年龄的照片，请家长讲一讲在你成长过程中，家长印象最深的一件或几件事。想一想，我们的生命仅仅属于我们自己吗？【教学过程】【第一课时】一、导入珍惜生命，永不放弃生的希望，这是对自己、对社会负责任的表现。因为每一个生命的诞生都会给许多人带来快乐和幸福。板书课题：我们的生命（一）要求根据课前的调查访谈

3、提示的准备，每人选择其中一个选题，在所在的小组里发3/3言，并选出代表，准备在班里汇报成果。（二）把自己收集到的照片、实物（衣服、小手印……）、录像、图画等介绍给组里的同学。把自己在访谈过程中感受最深的事情讲给小组同学听，并谈谈经过这次调查访谈，自己有哪些感触。（三）组长组织组员准备在全班进行汇报展示。每个小组可以用不同的形式，将全组同学的资料进行整理，如照片展、服装展、录像展、图画集、故事集等多种形式。（四）集体汇报展示、交流。小结：自己能够为他人带来欢乐，所以要珍惜生命，肯定自己生命的价值。二、互动活动（一）制作成长册要求学生根据自己的情况，在下

4、面的方式中选择一种或者几种，制作一本成长册，并给自己的成长册起一个名字。1．把家长讲给自己听的那些感人故事简单写下来，个人或者小组、小队合作。编成一本故事集。2．根据课前调查访谈的内容，将自己不同阶段的成长情况用图画表现出来，制作一本连环画。3．找到能反映自己在成长过程中几个重要阶段、有纪念意义的照片，如出生、满月、周岁、第一次走路、第一次上幼儿园、第一天上学等的照片，来制作一本照片集。4．采用其他更好的，你更喜欢的方法。（二）（关于生命的探讨）1．通过阅览书籍、上网，了解人的生命过程。2．我与老人话生命。寻找身边年长的人，询问他是怎样看待人的生命的

5、，对自己的生命有哪些想法，对自己生命的过程有哪些感受。3．神话传说中的故事。可以通过回忆故事，谈谈你对这些故事的看法，你认为可信吗？生活中真的可能发生吗？4．指导学生自读课本，了解生活中哪些不良习惯可能引起疾病。（三）（收集资料）1．查询一些资料，了解目前生活在自己身边的人们，他们对社会上的一些公益事业的看法。2．根据学生找到的故事或身边发生的事情，召开“爱心使生命更美丽”的故事会。（四）（制作宣传栏）3/31．学生分组制作一期“献爱心、延续生命”的宣传栏。通过绘画、诗歌、倡议书、剪报、照片等形式，展示出自己查找的资料，向大家介绍我国血液库、骨髓库、

6、器官捐献的情况，白衣战士抗击非典的感人事迹，以及自己的感想和体会。2．在全校进行宣传栏的展示，请其他班的同学参观、阅览。【第二课时】一、知识巩固练习讨论：（一）生命是否有限、是否只有一次的活动？（二）在抗击非典中，我国的白衣天使是怎样发扬舍己救人的英勇无私精神战斗在第一战线？二、课后延伸在这节课的最后，请同学们用一句话概括你对生命的感悟，把它写在心形卡上，你可以把它留给自己作为你的生命箴言，也可以把它赠给同学和朋友与他们分享。（播放歌曲《在我生命中的每一天》作为背景音乐。）三、知识拓展制作一份“肯定生命，尊重生命”的调查表，分别调查你的长辈和师友，体

7、会不同的人对生命的体验及感悟。板书：我们的生命生命仅仅属于自己吗？我们的生命只有一次献出爱心延续生命3/3