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时间:2020-02-27
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1、解决问题【教学目标】1.使学生进一步掌握解决问题的分析方法,能用综合算式解决问题。2.提高学生分析问题和解决问题的能力。3.培养学生独立分析能力和灵活解题的能力。4.培养学生的问题意识、策略意识和自主精神。【教学重难点】重点:理解题意、分析数量关系,掌握解题思路。难点:分析数量关系,明确解题思路,会说出思考过程。【教学过程】一、知识巩固1.口算,指名学生口答.3.6+6.445+980.27×200305-1997.5-1.90.56÷0.717×0.2+33×0.24.08×0.50.65÷0.132.“四则运算指的是哪些运算?”(加法、减法、乘法和除法)“哪些是第一级运算?
2、哪些是第二级运算?”“在四则混合运算中,应该按照什么顺序计算?”3、“解答应用题一般要经过哪几个步骤?在每个步骤中,可以运用哪些方法?”指名学生简单地说一说.二、学习新课1.出示例1在情景图醒目的位置呈现了手机的收费标准,不同的收费标准给用户提供了选择余地。引导学生先分别计算出每类标准各需缴多少费,再进行合理的选择。2.议一议:组织学生讨论解决。三、学习小结1.解决问题时,有的可以直接算出答案,有的需要先算一步才能求出解答最后问题的条件,有的需要先算两步才能求出解答最后问题的条件。这就需要我们认真审题,通过画图和分2/2析数量关系,才能找到正确的解答步骤。解答以后,还要进行检验
3、。2.解决问题的基本步骤?(学生讨论后回答)(1)弄清题意(2)分析数量关系(3)列式计算(4)检验作答3.解题最关键的一步是什么?(分析数量关系)四、知识拓展1.列出综合算式,不计算。(1)6.2加上4.2除以2的商,再减去1.5,差是多少?(2)6.2加上4.2的和除以2,再减去1.5,差是多少?(3)6.2与4.2的和除以2减去1.5的差,商是多少?(4)6.2减去4.2与2的和,再乘以1.5,积是多少?2.口答每小题的运算顺序。[69-(4.74+5.16)×6]÷1.2[(3.5+15)-9.8÷0.8]×1.63.、农具厂要赶制10500件农具,计划每天制造420件
4、。实际每天生产的件数是原计划的1.25倍。实际用了多少天?4.农具厂要赶制10500件农具,计划25天完成。实际每天生产的件数是原计划的1.25倍。实际用了多少天?五、课堂检测1.在□里填上适当的数。[□-(7.5+6.1)]×1.5=14.7[□-13.6]=14.7÷1.52.一批水泥,每天运40吨,4.5天可以运完。如来每天多运10吨,多少天可以运完?3.两部科学教育片,第一部长585米,放映了19.5分钟。照这样计算,第二部长720米,需要放映多少分钟?4.筑路队铺一条公路,原计划每天铺1.2千米,15天铺完。实际每天比原计划多铺0.3千米,实际多少天铺完?5.一个煤矿
5、原计划全年产煤132万吨,实际每月比原计划多生产2.2万吨。照这样计算,完成全年计划要几个月?2/2
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