小水珠是从哪里来的.docx

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1、小水珠是从哪里来的【教学目标】1．科学概念知道小水珠是从哪里来的，初步建立小水珠是从哪里来的概念。2．过程与方法会运用收集资料的方法来认识和了解小水珠是从哪里来的。3．情感、态度与价值观：在课外能积极收集与小水珠是从哪里来的有关的资料，能积极地与同伴一起交流有关小水珠是从哪里来的信息。【教学重难点】重点：建立小水珠是从哪里来的概念。难点：掌握用收集资料的方法来认识和了解小水珠是从哪里来的。【教学过程】一、创设情境，提出问题室外冷、室内湿热时，室内的玻璃窗上常有一层小水球。这些小水球是从哪里来的？二

2、、活动推进，观察探究1．认识小水珠是从哪里来的？小组讨论和交流（资料可以是文字或图片），再汇报交流。归纳总结：水蒸气遇到冷的物体，会在物体表面形成小水珠，这是水蒸气的凝结现象。2．水是怎么变成水蒸气的？气体状态的水蒸气，在放热的条件下可以变成水；液体状态的水，在吸热的条件下可以变成水蒸气。水的这两种状态是可以互相变化的。三、汇报展示，建构新知让四个学生配合，实验已经填写报告。四、延伸课堂，拓展观察今天我们学习了小水珠是从哪里来的概念，并学会运用收集资料的方法来认识和了解小水珠是从哪里来的。最后，给

3、大家出一道课后思考题：夏、秋季节晴朗的早晨，在小草的叶片上常会有许多小2/2水球，这些小水珠叫做露。露是怎样形成的？2/2