土壤里有什么_教案1.docx

《土壤里有什么_教案1.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、土壤里有什么教材简析本课主要引导学生运用多种感觉器官来认识土壤，了解土壤的成分，初步学会观察，描述和记录自己观察结果与同伴交流，得出正确结果，从而构建对土壤的科学认知，达到使学生愿意亲近土壤，意识到土壤和植物有着密切关系这一目标。教学目标1．知识目标：通过本节课的学习，使学生知道土壤不是一种单纯的物体，它是由砂、粘土、水、空气和腐殖质组成。2．技能目标：通过亲身经历，培养学生观察，分析和科学预测能力。3．情感态度与价值观：使学生从小树立爱科学、用科学的思想感情，会查阅书刊及其他信息源。教学重难点让学生认识土壤的成分，知道土壤不是一种单纯的物体；通过学生对实验现象观察与分析，综合认识土壤的成分。

2、教学准备教师准备：烧杯、干土块、水槽、玻璃棒、记录表、放大镜、三角架、石棉网、酒精灯、面纱。学生准备：采集土壤样品，填好记录表。教学过程一、创设情境，感知问题。（一）谈话：课前，我们分小组到几个地方去挖了土壤，下面就请小朋友来说说你挖到的土壤是什么样子的。（二）学生汇报。（三）师：看来，大家对土壤了解得还真不少啊！这节课我们一起来研究土壤。二、探究体验，解决问题。（一）提出问题：土壤中有什么？3/3（二）猜想假设：让学生猜测采集来的土壤里会有什么？学生猜测、交流。师小结：通过同学们地猜测，老师可以看出大家认为：土壤中可能有水、空气、砂、粘土、腐殖质等这些物质。那你们的猜测是否正确呢？接下来就让

3、我们以小组为单位，想办法来验证吧！（三）制定方案：1．小组讨论交流实验方案。2．全班汇报交流，优化方案。（1）把土壤倒在一张纸上，用肉眼观察土壤里有什么。（2）借助放大镜观察，看是否有更多的发现。（3）用沉淀的方法观察土壤。（4）把土壤放进盛有水的烧杯里，观察现象。（5）把土壤放进盛有水的烧杯里，搅拌，静止后观察现象。（6）取上层清水，滴在玻璃片上加热，观察现象。（7）把土壤放在铁盘里用火烧，观察现象，闻气味。（四）实施方案：师：下面就请同学们结合自己制定的实验方案，在小组内开始试验吧。实验前，老师提几点要求：1．实验时注意小组内的配合，按制定好的方案进行验证猜测。2．实验时一定要注意仔细观察

4、，填好实验记录表。3．实验时要注意安全。（教师巡视，做好适当地指导。）（五）展示交流：1．学生汇报实验结果。2．师：同学们在实验中都做得很认真，相信都有了不少收获，谁愿意把你的收获说给大家听。（1）有气泡冒出，说明土壤里有空气。（2）静止后土壤分两层，下层颗粒较大是沙子，上层颗粒较小是黏土。（3）加热，水滴干后玻璃片上有脏的痕迹，说明土壤里有溶于水的物质，例如盐类。（4）用火烧，冒烟有气味，烧过后土壤变干颜色变浅，说明土壤里有水分和腐殖质。3/3小结：通过刚才大家的实验，咱们大家验证了土壤里确实有水、空气、沙、粘土、无机盐、腐殖质等，并且都说明了自己的验证方法，都很有说服力，很棒。三、拓展延伸

5、，应用创新。（一）课下观察校园的土壤，看还有哪些发现？（二）课后，请同学们从不同地方取些土壤，用实验的方法比较它们含有砂和粘土的量是不是相同；也可以搜集、查阅关于土壤形成的资料，摘记其中自己最感兴趣的部分，做成资料卡。下节课比一比，看谁做得最好？板书设计土壤里有什么水、空气、土壤、砂、粘土、无机盐、腐殖质。3/3