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时间:2020-02-27
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1、大雪天里的春色【教学目标】知识与能力目标:正确认读5个要求会认的生字。过程与方法目标:正确、流利、有感情地朗读课文。情感态度价值观目标:体会母亲对小鸟的热爱之情。【教学重难点】重点:初步感知文意,了解课文内容。难点:通过对课文的诵读品味,体会本文赞美的精神。【教学准备】多媒体课件和图片。【教学过程】一、课文导入你有看过大雪里的春色么?大雪天里怎么会有春色呢?我们快去欣赏吧!设计意图:通过问题导入本文,使学生对本课感兴趣。二、初读感知1.作者简介迟子建,女,汉族,1964年2月27日出生于黑龙江省大兴安岭地区漠河市,中国
2、作家协会会员一级作家,中国作协第六、七届全委会委员,中国作协第九届主席团成员,现担任黑龙江省作家协会主席。著有长篇小说《树下》《晨钟响彻黄昏》《伪满洲国》《越过云层的晴朗》《群山之巅》等;小说集《北极村童话》《白雪的墓园》《清水洗尘》《雾月牛栏》《迟子建作品精华》(3卷)。散文随笔集《伤怀之美》《我的世界下雪了》《迟子建随笔自选集》。另有《迟子建文集》出版80多部单行本。1983年开始文学创作。1984年毕业于大兴安岭师范学校。1987年入北京师范大学与鲁迅文学院联办的研究生班学习。1990年加入中国作家协会,1990
3、年毕业后到黑龙江省作家协会工作。迟子建的作品获“鲁迅文学奖”“冰心散文奖”“茅盾文学奖”等文学奖,部分作品在英、法、日、意等国出版。2.生字学习3/3葵(kuí)诱(yòu)饵(ěr)惕(tì)寞(mò)设计意图:了解作者,学习文章的生字和生词,流利地阅读本文。四、细读感悟1.妈妈最初报告雪的消息时,语气是欣喜的;可是后来为什么她就抱怨了呢?第一、因为她的儿女们要上下班,怕儿女们雪天行路艰难;第二、雪来得频了,寒流入侵,室温开始下降,她的腰腿不好;第三、大雪封山后,鸟儿找不到吃的,成了流浪汉,一群群地在窗外盘旋。2.对
4、于“下雪”母亲的情感前后有何变化?为什么呢?3.小鸟来到母亲窗前吃食经历了怎样的过程?题考查学生概括文章内容的能力。根据文章的3—6段的内容来概括这一过程即可。小鸟一开始不敢来吃食,后来由少到多,由偷着吃到白天公开吃。4.试体会下列句中划线词的表达作用。(1)母亲豪迈地说:“让它们可劲吃,吃不穷!”“豪迈”一词形象地表现了母亲大方、毫不吝啬的心情。(2)它们在不经意间,也成了她眼里的春色了!“春色”写出了小鸟给母亲带来了快乐和喜悦,小鸟成了母亲眼中最美的风景。5.试结合原文,简要分析母亲这一人物形象。母亲是一个善良、有
5、爱心的人。6.这篇散文语言清新自然,没有堆起辞藻的痕迹,作者在描写母亲和鸟儿的字里行间充满了一种纯真,请你选出你喜欢的一句加以赏析。“鸟儿赏花的时候,母亲也在窗前悄悄赏它们。它们在不经意间,也成了她眼里的春色了!置身于一个鸟语花香的世界,想来母亲是不会寂寞的。”可从修辞的角度,句式的角度或词语运用的角度去赏析?围绕热爱小动物,人与自然和谐相处来谈。7.迟子建这篇散文以“小鸟”为主线,从全文看看。你有什么理解?(1)这篇文章以小鸟为线索展开,带笤帚的小鸟概括了主要内容;(2)采用拟人化的手法,增加了读者阅读兴趣;(3)表
6、现了鸟与人和谐相处的主题,流露出作者对小鸟的喜爱之情,生动刻画了知恩图报的小鸟形象。设计意图:通过细读感悟,了解母亲善良、富有爱心、关爱子女、热爱生活!3/3五、写法点拨本文成功运用了神态描写、动作描写细节描写、侧面描写等描写方法,刻画了人物形象,给人们留下深刻的印象。【作业布置】1.熟读课文。2.抄写生字和词语。3/3
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