和时间赛跑_教案1.docx

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1、和时间赛跑【教学目标】1．会写5个生字，正确读写“忧伤、哀痛、持续、安慰、日月如梭、狂奔、受益无穷、假若”等词语。2．有感情地朗读课文，初步把握文章的主要内容。【教学重点】要指导学生读准“梭、撕”等字的字音，注意“谜、撕、范、庭、益”等字字形的教学。【教学难点】注意区分“持、特”，“哀、衰”，“棱，梭”。【课时安排】2课时【第一课时】【教学过程】一、谈话式引入。今天老师给大家猜个谜语，看谁先猜到：“看不见，摸不着，跑得快，不长脚，只见它过去，不见它回头”。学生可能猜到谜底“时间”。然后教师问：“同学们对时间这

2、个概念，是怎么认识的。”引出对时间不断流逝永不复返的认识。教师小结：台湾作家林清玄不仅感受到了时间不断流逝，时间的珍贵，更让我们敬佩的是他在生活中还能和时间赛跑，（板书。）今天我们学习《和时间赛跑》。二、读通课文。学习生字、新词，朗读课文。（一）初读课文。了解课文内容。（二）学习生字、新词。小组学习、小组汇报，组内发现易错生字，加以强调。（三）正确、流利地朗读课文。3/3朗读课文。三、交流课文的主要内容。【作业布置】熟读课文，巩固生字。【第二课时】【教学过程】一、引入。（一）我们在平时的学习、生活中，不大留意

3、时间的流逝，时间似乎总是有，用也用不完。你们读了这篇文章有什么想法吗？文中的作者是一个敢于和时间赛跑的孩子，由于他对时间的执著，这个长大后的孩子要告诉她的孩子。（二）为什么他会这样说呢？我们仔细学习课文。（三）结合重点语句进行具体指导。二、分析课文。（一）出示思考题。1．爸爸看到“我”为失去外祖母哀痛的样子，和我说了什么话？画在书上。重点理解：所有在时间里的事物，都永远不会回来。你的昨天过去，它就永远变成昨天，你再也回不去了。爸爸以前也像你一样小，现在再也不能回到你这么小的童年了……2．作者当时是怎样想的？3

4、．作者又是怎样感到时间流逝的？4．小组合作解决自己能够解决的不懂的问题。（二）读一读第五自然段出现的关于时间的谚语，说说是什么意思？（三）爸爸的生活经验告诉我们时间一去不回头，作者是怎样明白的？（四）作者小小年纪看到时间过得飞快，心里非常着急，而且还很悲伤，他决定和时间赛跑。（五）为什么作者要与时间赛跑，并要告诉他的孩子们？当时他会是什么心情？1．这两段中，有一句话，可以概括作者的全部感受，它是（假若你一直和时间比赛，你就可以成功。）作者说，这是将来它要交给自己的孩子的。此时此刻，如果你有什么要告诫和勉励自己

5、，你会说——3/3如果，你请你与自己的同学、朋友共勉，你会说——2．同学们，时间就是生命，古往今来，有很多文人墨客，写下了许多慨叹时光如流水的优秀篇章，你都知道哪些？3．我这里，为大家准备了一篇散文《匆匆》，它是朱自清先生所作，他的文笔清丽、婉约，与林清玄的《和时间赛跑》同样，都在慨叹时间的匆匆，太匆匆。你愿意听一听这篇散文吗？4．师范读，配乐。5．我们细品了林清玄《与时间赛跑》，又欣赏了朱自清先生的《匆匆》，此时此刻，你想说些什么吗？三、总结。我们在平时的学习、生活中，不大留意时间的流逝，时间似乎总是有，用

6、也用不完。你们读了这篇文章有什么想法吗？【作业布置】自选：1．寻找关于时间的谚语。2．有感情地朗读课文，并把喜欢的句子、段落背下来。【板书设计】和时间赛跑。↑光阴似箭←时间→日月如梭。↓珍惜时间。3/3