我是小导游_教案1.doc

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1、我是小导游教学目标1．知道了解家乡的人文自然景观和民风、民俗是一种爱家乡的表现。2．能以当小导游的形式，通过了解家乡的自然风光、历史人文等的过程，感受家乡的变化和发展。3．培养热爱家乡的思想感情。教学重难点（1）重点：指导学生多方面地搜集资料，了解家乡的名胜古迹。（2）难点：能当好小导游为他人介绍自己的家乡，为家乡的某项活动出一个金点子。教学过程教师行为学生行为设计说明（一）情景导入：1．同学们，每个人都有自己的家乡。不管我们身在什么地方，家乡美丽的景色、悠久的历史，总是让我们难以忘怀。(课件出示家乡的风景图片)今天，我们就要来当

2、一回小导游，来介绍自己的家乡。（出示课题）2．我们的课堂里来了一位客人，她就是来自杭州的小导游丹西。她将要带我们一起去参观她的家乡——杭州。看，她已经来了！（二）引导课文学习：1．明确任务，齐读课题。2．引导课文学习：（1）收看录像。选择以展示家乡风景图片的形式导入课题，可以在情感上拉近学生与文本的距离，教师应选择家乡最具典型的风景图片资料。用视频的形式展现小丹西做导游的过程，对学生而言是比较直观，能让学生清楚的看到做一个合格导游应该是怎样的。6/61．小丹西手拿导游小旗，进行自我介绍。情景：同学们，你们好！我是小导游丹西，欢迎你

3、们来到我的家乡——杭州市。俗话说得好：上有天堂，下有苏杭。杭州就是中华大地上的一颗明珠。现在就让我们开始今天的旅行吧。2．小丹西介绍杭州的自然风光。（1）播放介绍杭州西湖的录像。（2）录像情景：（小丹西站在西湖边，边走边介绍）看了刚才的宣传片，西湖的美景一定给你留下了深刻的印象。现在我们所在的地方就是西湖边。西湖就像一颗明珠静静地躺在杭州市区西面，它南北长3.3公里，东西宽2.8公里，总面积5.6平方公里，环湖一周约15公里，苏堤与白堤把全湖隔为外湖、里湖、岳湖、西里湖和小南湖5个部分。西湖四季景色秀丽，春天桃花争艳，夏季荷叶连动

4、，秋天丹桂飘香，隆冬雪景如画，大诗人苏轼在诗中这样赞叹道：欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜。现在西湖已经有了老十景和新十景，美丽的景色让人们留恋忘返……（2）听介绍。（3）谈感受。录像有的是关于风景介绍的，有的是关于人文介绍的，介绍侧重点不同，这也就是告诉学生介绍家乡可以从哪些方面入手，为后面学生自己来当小导游起了示范作用。组织学生对小丹西导游解说进行点评，目的是为了能归纳出当好导游的几个要点，为下个环节学生自己当小导游进行了铺垫。6/63．让学生说说听了小丹西西湖风景介绍后的感受。是啊，有了好导游的带领，我们不仅领略了美丽的风光，

5、还了解了动人的传说，导游的功劳可不小。小丹西介绍杭州的人文景观。（1）叙述：杭州不仅是一座风景名城，还是一座历史名城，有着许多著名的人文景观。看小丹西带我们来到了第二站。（2）录像情景：小丹西站在岳王庙门口介绍：杭州有着悠久的历史，是一座文化古都。现在我们就来到了杭州岳王庙。岳庙是历代纪念民族英雄岳飞的场所。岳飞是南宋初抗击金兵的主要将领，但被秦桧等人以“莫须有”罪名诬陷为反叛朝廷，陷害至死。岳飞遇害前在供状上写下“天日昭昭，天日昭昭”八个大字。岳飞遇害后，狱卒隗顺冒着生命危险，背负岳飞遗体，越过城墙，草草地葬于九曲丛祠旁。2l年

6、后宋孝宗下令给岳飞昭雪，并以高价悬赏求索岳飞遗体，用隆重的仪式迁葬于栖霞岭下，就是现在岳坟的所在地。（三）引导体验感悟（4）看录像。3．体验感悟（1）点评。设置“我爱我家”旅游公司现场聘请小导游的情景，是为了激发学生的参与热情，给学生一个舞台，切身感受做一回小导游。在学生准备的过程中，教师出示自己收集的比较有名的家乡风景图，供学生选择，其实体现了分层教学，这为能力弱的学生提供了介绍的内容，帮他们降低了难度。对于能力强的孩子而言，则为他们补充了材料。鼓励学生以多种形式介绍家乡，如图片解说、讲故事、唱家乡的歌等，丰富课堂内容，活跃课堂

7、气氛。6/61．叙述：杭州风景如画，历史悠久，不愧是一颗明珠啊。今天，我们在小丹西的带领下，与杭州进行了一次亲密接触。小丹西所在的导游公司还给我们留了个任务，要我们来评一评她的导游讲解说的怎么样？谁来评一评？2．请学生点评。3．你认为要当好一个导游，向别人介绍自己的家乡，该做到哪些方面呢？根据学生的回答，进行归纳：要了解家乡的风景、悠久历史和人文景观，知道一些家乡的传说故事。介绍的时候必须口齿清楚、仪态大方。4．引导尝试做小导游，介绍自己的家乡。（1）叙述：我们的家乡也是一个令人难忘的地方。今天“我爱我家”旅游公司需要在同学们中间

8、招聘一些小导游，向游客们介绍我们的家乡。希望能达到招聘要求的同学都能上台来当一回小导游。（课件出示课题）招聘要求：A．热爱家乡，愿意宣传家乡。B．口齿清晰，能说会道。（2）四人小组讨论，全班交流。4．尝试做小导游，介绍自己的家乡。（1）根据自己收集