心灵手巧——制作篇_教案1.doc

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1、心灵手巧——制作篇【教学目标】1．能区分声音的大小与高低。2．能找到改变乐器发声的响度与音高的方法。3．培养学生敢于猜想、尊重证据、乐于合作的科学研究态度。【教学重难点】1．重点：培养学生敢于猜想、尊重证据、乐于合作的科学研究态度。2．难点：能找到改变乐器发声的响度与音高的方法。【教学过程】【课时安排】2课时【第一课时】（一）激趣导入。同学们，你们喜欢音乐吗？（喜欢）（因为音乐不但能给人们美的享受，还能陶冶人的情操）下面就让我们一起去参加一场别开生面的音乐会吧！（呈现自制乐器演奏片段）欣赏完精彩的演出，你想说什么呢？是啊，多么优美的旋律，多么精彩的演奏！同学们，你

2、们知道吗？其实，只要我们善于动脑，情于动手，也能制作出这样奇特的乐器，你们有兴趣吗？（有）当然，制作乐器也并不是一件简单的事情。学生说一说自己准备制作什么乐器，激发学生制作的欲望和兴趣。（二）动手制作。1．选择材料。学生小组合作，根据自己的设计选择合适的制作材料。教师巡视指导。2．动手实验。学生小组实验各种不同材料发声的大小、高低与什么因素有关。3．学生代表汇报交流，师生评议。4．制作乐器。小组合作制作乐器。（教师强调在使用小刀、剪子时要注意安全）。5．改进乐器。学生小组演奏乐器，发现不足，合作研究加以改进。（三）总结。各组派代表汇报自己的制作成果。2/2【第二课

3、时】（一）检查同学们的准备情况。同学们的工具和材料都带来了吗？如果有没带齐的情况，则在批评之后，安排他们：1．向其他小组借同类材料；2．教师帮助他们在实验室里寻找替代材料；3．临时更换可制作的乐器。（二）提出制作要求。制作过程中同学们要注意以下几点：1．团结合作，井然有序；2．专心致志，不要大声吵闹；3．讲究卫生，不乱扔垃圾；4．注意安全，有紧急情况马上汇报；5．节约时间。（三）同学们分组制作乐器。教师巡回指导，为学生提供知识和技术上的帮助。学生的知识和能力有限，一些数据教师可以直接告诉学生，避免他们走太多的弯路。（四）调试乐器。如果有提前做完的，就尝试演奏并调试

4、自制的乐器，使它能真正奏出一首简单的乐曲。如果一节课还没有做完，下课后或放学后，接着把它完成。下节课我们将举办自制乐器演奏会，请同学们做好准备。【教学反思】通过本节课的活动学生知道了乐音的三要素，响度的分级。通过动手实验找到改变乐音的大小和高低的方法，能根据科学的猜想和假设，加以验证。不足之处是同学们动手做实验，找到改变乐音的大小和高低的方法，但不能很好地总结出结论来，应加强语言训练。有的同学没有做好准备，导致实验没做，没有得出结论，是老师督促不到位。2/2