家乡的物产多又多_教案1.doc

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1、家乡的物产多又多【教学目标】1．情感与态度：为家乡丰富的自然资源感到自豪，产生对自己家乡的热爱之情。2．行为与习惯：关注家乡，了解家乡的物产。3．知识与技能：了解一些家乡的自然资源，知道自己家乡的物产主要有哪些；运用调查、采访等方法收集家乡物产及有关资料，并能在众多物产中找出本地的物产。4．过程和方法：与同学交流、分享自己收集的资料和成果，在交流分享的过程中，体验到家乡物产的丰富，进而更加热爱自己的家乡。【教学重难点】重点：运用调查、采访、看电视等方法收集有关家乡物产的资料，并能在众多的物产中找出本地的物产。难点：了解一些家乡的自然资源，并为之自豪

2、。【教学准备】教师准备：准备相关制作课件。学生准备：收集家乡主要物产的图片、照片、文字资料、特产实物等。【教学过程】活动一：我的家乡产什么。一、谈话：同学们，今天我们一起来学习《家乡物产多又多》。（板书：家乡的物产多又多）二、提问：什么是物产呢？三、学生发表自己的观点。四、小结过渡：对于什么是物产，同学们都有自己的看法。为了上好这节课，老师把一些同学家乡的物产进行了搜集整理，我们先一起来看一看了解一下。五、播放视频：家乡的物产。视频播放后，讨论：什么是物产？可以从哪些角度介绍家乡的物产？六、小结：物产就是天然出产的和人工制造的物品。而有的物产是我们

3、家乡特有的，就可以称作家乡的特产。我们可以从食品类、工艺类、中草药及矿产品等不同角度介绍家乡的物产。2/2【设计意图：知道家乡的物产可以有不同的种类，并尝试从这些方面寻找、发现家乡的物产。】活动二：家乡物产展示会。一、谈话：下面我们开一个家乡物产展示会。哪位同学愿意把你带来的家乡物产介绍给大家？二、学生介绍自己带来的家乡的物产（食物、图片、绘画均可）三、每一个同学介绍后可以针对不同情况进行提问：（一）你是怎么了解到我们的家乡有这种物产的？（二）你吃过（用过）这种物产吗？什么感受？（三）这种物产是我们家乡特有的，也称作家乡的特产。四、小结：同学们通过

4、自己的调查、了解，展示了家乡的物产。我们看得出，家乡的物产真多呀！五、老师这里对家乡的物产进行了一下简单的分类，分为了水果类、蔬菜类、粮食类、小食品类、手工艺品、矿石类（可根据家乡物产的不同进行其他分类）、其它类。下面请大家把自己带来的家乡物产按照分类放到相应的位置。（在学生分类放置物产的实物及图片的同时，老师要给予相应指导。）六、提问：分类结束了。我们一起来看一看。我们家乡盛产的水果是……粮食是……蔬菜是……看来，我们家乡的物产真的是多又多呀！七、提问：看到这么多家乡的物产，你想说些什么呢？（以学生的感受，作为本节课的结束语，将爱家乡的感情进行升

5、华。）【板书设计】家乡的物产多又多2/2