寻找商标的国籍_教案1.doc

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1、寻找商标的国籍【教学目标】1．让学生了解由于地理环境的差异，社会发展的不均衡，世界各地的物产分布不均匀，需要借助商业活动进行交流，来自世界各地的商品不断丰富着我们的生活。2．让学生试着给商品分分类，说说各自的感想和有趣的发现。3．教育学生从小细心观察生活，将会有许多的收获。【教学重难点】了解商品的商标，商标的国籍，感受世界“全球化”发展的趋势。【教学过程】一、师谈话引入课题由于地理环境的差异，社会发展的不均衡，世界各地的物产分布不均匀，需要借助商业活动进行交流，来自世界各地的商品不断丰富着我们的生活。二、看图学文（一

2、）咖啡已经成为不少人喜欢的饮料之一，但你知道它的出产地吗？我早在19世纪就来到了中国，你知道我的故乡在哪儿吗？（二）一种鱼的来历。4/4嗨，你好，我来自太平洋岛国，美丽的热带鱼把我们带到了神秘的海洋世界。（三）带有异国风情的饰品装扮着我们的家。（四）来自欧美国家的流行CD受到人们的欢迎。三、师提问：你还认识哪些来自国外的商品？这些商品给人们的生活带来了什么影响呢？四、小调查（一）在你们的家庭用品中，有哪些是来自国外的产品？请填写下面调查表物品名称产地选择的原因家人的评价。（二）这种麦片的原料来自澳大利亚，却在中国包装

3、，销售。那它属于哪国商品呢？（三）你喜欢的美国名牌其实也是“中国制造”呢！（四）小资料：《有趣的混血儿》——教材中的这种有趣的现象让你想到了什么？4/4五、交流分小组交流大家的调查结果，试着给商品分分类，看看哪种商品进口的多，说说你的感想和各种有趣的发现。（一）我发现来自不同国家的商品都有自己的特点？（二）把大家找到的各国商品集中起来，可以开博览会了？（三）我发现我们家爱用国产商品。六、活动各国商品为我们找开了一扇认识世界的大门。我们可以去购物场所收集更多的商品情报，进一步研究自己感兴趣的问题。希望你能有特别的收获。

4、情报卡可以记录五花八门的商品，也可以分类整理，举办小展览。（一）商品情报卡。我对汽车很感兴趣，从各种车标了解到很多有趣故事。（二）我想把各国商品用图例标在地图上？（三）我发现好几种水果嗜哩糖都来自印度尼西亚，原来这里地处热带，盛产热带水果！（四）我也发现很多鱼干，紫菜等食品来自日本。你看，日本是个岛国，四面都是海？（五）4/4原来澳大利亚离中国这么远，难怪要把麦片运到中国再包装，这样就可以节约成本了！（六）我喜欢吃阿尔卑斯糖，阿尔卑斯山在哪个国家呢？（七）新西兰：奇异果，羊毛衫，奶粉。你的发现是什么呢？1．物产和环境

5、有很大的关系。2．物产太多，可以用卡片写下来。3．可以用各种图例代表物产。七、师小结从一个小小的发现开始，用心研究，一定会有新收获？就像他们一样，指导学生看书上的小资料。《葡萄酒的告白》——五（甲）班何小美《奇异果VS猕猴桃》——五（甲）班黄诺舟你也可以把自己的收获记录下来。4/4