奶奶最喜欢的铃儿_教案1.doc

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1、奶奶最喜欢的铃儿【教学目标】1．有感情地朗读课文，理解课文内容。2．懂得亲人之间要互相关爱的道理，激发学生懂得感恩，关心身边的人。3．培养学生自主感悟、合作学习、感情朗读的能力。【教学过程】一、导入新课。（2分钟）昨天，我们学习了一篇盛载着浓浓亲情的文章，题目是《奶奶最喜欢的铃儿》。请用饱含深情的声音朗读一遍。（有感情的读）二、展示目标。（2分钟）三、小组合作学习，概括课文内容。（10分钟）世界上有一种最动听的声音，那便是亲人的呼唤。你们在文章中聆听到这么悦耳的声音吗？那么一定有一些文字拨动着你心中的亲情之弦。请把最感动你的句

2、子划出来，多读几遍，并说说你感动的原因。1．出示要求。（1）奶奶最喜欢的是哪只铃儿？，奶奶奶为什么喜欢这一只？（2）奶奶为什么东东，从文中找出有关句子。2．小组合作学习，汇报。（要认真倾听，多学习别人的优点）四、自主探究，仿写13段。（10分钟）从你们的朗读声中，我感受到亲情在血液中流动。爱是互动的。奶奶紧紧地搂着冬冬，深爱着冬冬，冬冬也同样用爱回报着奶奶，搂着奶奶。1．再读读第13段，看看前一句在写奶奶的什么，后一句在写奶奶的什么。（动作、语言）2．写动作用了哪些词语？“揽在”和“搂着”。3．请学生说一说有动作和语言的句子。

3、4．把这些句子在语文天地中写下来。在课外，我们班的同学们阅读了大量亲情故事和亲情格言。用心底的一句话来结束课文，可以是名言，也可以是自己创作的话。你们读过感人至深的亲情故事吗？谁来跟我们一起分享。2/2我们的生活中总离不开亲人的牵挂和关爱，你与长辈之间一定发生过许多真挚的关爱故事。请在小组内交流自己带回来的亲情故事。故事让我们感动，名言伴我们同行。这些故事可以变成我们笔下流淌的文字吗？同学们，请拿起你们手中的笔，把你刚才的故事或片段写下来，可以吗？5．学生自己创作。（展示交流）五、课堂检测。（10分钟）1．比一比，再组词。铃（

4、    ）    遍（    ）     搂（    ）    玲（    ）    编（    ）     楼（    ）   2．奶奶爱冬冬，冬冬爱奶奶。文中哪些地方让你感动呢？“每个礼拜六早晨，冬冬都要去看望奶奶。”（冬冬每个礼拜六都去看望奶奶，说明她心中有奶奶，爱奶奶。）“奶奶总是先给她烤一片热乎乎的奶油面包，还给她那片面包撒上砂糖、肉桂什么的。”（奶奶多爱冬冬啊，给冬冬烤面包，而且不是普通的面包，是冬冬最喜欢吃的。）“奶奶把冬冬一把揽进怀里，紧紧地搂着她说：“我最喜欢的是每个礼拜六早晨听见你按响的那只门铃。”（奶奶表

5、面上是喜欢听门铃声，实际上是想和冬冬团聚，想得到冬冬的爱。）“冬冬笑了，她也紧紧地抱了一下奶奶，说：“这也是我最喜欢的铃儿。”（冬冬喜欢铃儿，实际也是想得到奶奶的关怀，与奶奶同乐。）小结：是啊，爱是相互的，付出爱才能收获爱！我做奶奶的小伙伴；——读《奶奶最喜欢的铃儿》有感；我读了《奶奶最喜欢的铃儿》这篇文章，深受感动。文章中讲述了冬冬每个星期六的早晨都要去看望奶奶，并帮奶奶清扫收藏品——“铃儿”。有一天当冬冬问奶奶最喜欢哪个铃时，奶奶眼睛忽然一亮，让她猜。冬冬左猜右猜，几乎把奶奶柜子里收藏的铃儿猜了一遍也没猜对，最后奶奶紧紧地

6、搂着她说：“我最喜欢每个星期六早晨听见你按响的门铃。”只有这样每星期就可以见到冬冬了。读了这篇文章我懂得了，老人不图什么回报，他们对子孙们没有过多的要求，就是希望子孙们能有时间常陪伴他们，常回家看看，他们就会很高兴，很满足。2/2