大手小手紧紧握_教案1.doc

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1、大手小手紧紧握【教学目标】1．了解文明家庭的评议流程及创建学习型家庭的要求。2．懂得现代社会创建文明家庭活动的积极意义。3．感受全家人在创建文明家庭活动中的快乐。4．培养健康、文明、科学的家庭生活习惯。【教学重难点】培养健康、文明、科学的家庭生活习惯。【教学准备】1．教师：各种录像资料和多媒体。2．学生：（1）收集各种文明家庭的资料与文明家庭的故事。（2）文明家庭的特色。（可选取照片配合说明。）【教学过程】（一）导入师：同学们，我们每天都要回家，你们梦想中的家是怎么样的？（二）学习1．联系生活，忆文明家庭。师：我们关注自己的家

2、，社会也很关注我们的家。你们看这是什么？（教师出示：“文明家庭”牌。）师：通常在哪里可以见到这些“文明家庭”的牌子？2．讨论不同时期文明家庭评选要求。（1）板书：文明家庭。师：文明家庭有什么评选要求？这些评选要求分别是什么时候制定的？学生小组讨论，全班交流。（2）师：早在20世纪50年代国家已经非常注重家庭在推动精神文明建设中的作用了。文明家庭以前被称为“五好家庭”，我们一起来看看。（教师播放录音“五好文明家庭的由来”。）从学生原有对家庭的认识导入学习。（3）师：我们在一些小区的住户门前可以看到两种不同的文明家庭的牌子。（教师

3、出示：3/3“五好文明家庭”和“特色文明家庭”。）谁来说一说“特色文明家庭”？师：2006年，杭州市提出了“特色文明家庭”创建活动，这使文明家庭的评选更富有时代气息。（教师出示：“特色文明家庭”。）2007年，杭州市又进行了“和谐文明家庭”的评选活动。（教师出示：“和谐文明家庭”。）（4）师：我们不难发现，不同时期、不同地方对文明家庭的评选条件不尽相同。为什么？全班交流。小结：现在的评选要求更注重健康、文明、科学的生活方式，更符合构建和谐社会，与时俱进的要求。3．文明家庭评选过程。师：文明家庭到底是怎么评选出来的呢？教师出示“

4、评选流程”。师：许多社区专门布置了宣传栏，表彰被评选出的文明家庭的光荣事迹，有些地区还进行文明家庭故事的演讲。（教师出示：“文明家庭故事演讲”。）杭州望江街道不仅张榜公布，还把“五好文明家庭”的喜报送到外来务工人员的家乡。（教师出示：“文明家庭光荣榜”。）4．交流文明家庭的故事。（1）师：我们身边有许多的文明家庭，课前同学们收集了有关文明家庭的故事，走访了一些文明家庭，谁来说一说？学生自由发言。（2）师：我们来看一看全国五好文明家庭杨利伟一家的故事。（教师出示：“全国五好文明家庭—杨利伟一家”。）（3）师：如今，落户在中国的一

5、些“洋居民”也被评上了文明家庭。（教师出示：“洋居民”当选“文明家庭”。）展示北仑5户“洋居民”当选“文明家庭”。师：“洋居民”被评委文明家庭的故事其实早就不稀奇了，诺扬·罗拿先生是上海长宁区文明巡访团团员，家住古北新区西郊花园，他家多年被评为“五好居民”和“文明家庭”。（4）师：我们班也有许多同学的家被评为文明家庭。（教师播放录像：“家庭特色介绍”。）师：每个文明家庭都有各自的亮点，你家的文明特色是什么？学生配合照片自由发言。板书：文明、科学、健康的家庭生活。总结：健康、文明、科学的家庭生活有助于家庭幸福和个人身心健康。我是

6、文明家庭的一分子，我要养成良好的生活和学习习惯。（三）拓展1．评一评师：让我们动手给自己的家庭评一评。2．想一想3/3师：你能为自己家的家庭提出哪些好的建议？3．师：说一说和爸爸妈妈一起做过的遵守规则的故事，说说当时的心情或感受。4．总结：打造“生活品质之城”需从我做起、从我们的家庭做起。我们的家是文明城市的一分子，我是文明家庭的一分子。3/3