地球“变脸”之谜_教案1.doc

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1、地球“变脸”之谜【教学目标】1．知道地貌变化的主要原因。2．会设计并解释火山模型。培养学生对科学的求知欲，发展学生的空间思维能力。3．通过学习，让学生意识到地球与人类的密切关系，增强保护环境的意识。【教学重难点】1．通过了解地貌变化原因，培养学生对科学的求知欲。2．会制作火山爆发模型，培养学生的空间思维能力与创造力。【教学准备】多媒体课件：黏土、托盘、饮料瓶、小苏打、面粉、红墨水、水、醋、勺子、毛巾、桶等。【教学过程】一、回顾导入。（一）什么是地球的脸？（指名回答）（二）自地球形成以来，地貌并非一成不变的。比如：上节课我们学习的雅丹地貌，谁能回忆一下它的形成原因？（指名回答）师：

2、简单说来，雅丹地貌原来是一个大的湖泊——后来因为当地气候干涸（内因）——经过风雪雨水的侵蚀（外因）最终才形成了现在：黑色的砾石沙海、黄色的黏土雕像，高低错落，形状各异的雅丹。在这过程中，风雪雨水才是改变雅丹最初面目的最重要原因，大家同意吗？那么，还有哪些原因能改变地貌呢？今天我们接着学习《地球变脸之谜》。（板书课题）二、猜想假设。猜想和假设是迈向科学的第一步，一起猜猜是什么引起了地貌的变化？（造成地貌变化的原因有：火山爆发、地震、风……）三、收集资料。（一）造成地貌变化的原因。自然因素：风、雨水、地震、火山……人为因素：人造梯田、修建水库、植树造林、乱砍滥伐……（二）反思与评价。

3、我做过哪些保护地球的事情？2/2四、模型与解释。（一）教师演示实验。（二）学生分工合作制作火山模型。（课件出示制作模型的步骤）1．先准备好工具和材料。2．用黏土将饮料瓶埋起来，使它们像一座锥形火山。3．把小苏打、面粉、红墨水和水混合成浆状，倒进瓶子里，最后倒白醋。4．实验结束后清理桌面。（三）师巡视，并做指导。（四）展示模型，并抽生解释你制作的模型的过程（教师拍照，通过图片展示解释其制作过程）。五、课堂小结。我们这个星球太美了，由于受到自然因素与人类活动的多重影响，同时又太容易破碎了，因此，我们只有从小做起，从小事做起，共同呵护我们生存的家园，还天空一片洁净、还大地一片绿色。【板

4、书设计】地球“变脸”之谜外因：岩石、陨石、河流、人类活动……地貌变化的原因内因：火山、地震、地壳运动……火山形成的过程：岩浆→压力→冲破地壳→喷涌而出2/2