口语交际·习作一 _教案1.doc

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1、口语交际·习作一【教学目标】1．通过口语交际，增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。2．学会展开联想和想象，表达自己的独特感受。3．根据交流的情况，选择一项进行习作。4．通过交流与讨论，发现作文的不足之处并认真修改自己的作文。【教学准备】教师：准备关于大自然的视频。查大自然的资料。【教学过程】【第一课时】一、欣赏自然之美我们投入大自然的怀抱，领略大自然的风姿，倾听大自然的声音，与大自然互诉心声，交流感受。我们生活在这个有声有色、有情有意的世界中，我们也时时在观察大自然的美景，倾听大自然的各种音响，在观察和倾听的过程中浮想联翩。世界上不是缺少美，而是缺少发现美得眼睛。

2、现在我们来欣赏一下大自然的美景，聆听自然的声音。观看完视频以后，我们就一起来说说自己对大自然的独特感受。二、品读自然之诗一种弦律，叫做大自然。他不比命运交响曲的豪迈，也不同田园交响曲的柔情。然而，他，更真实，更悦耳。每每生活的世界，我们淡忘了，明明在眼前，却好比宇宙遥远。心静，才能忘我，忘我，才能天马行空。风吹草动，鸟语花香。秋风半夜鸣蝉，听取蛙声一片。3/3每一个音符章节，诉说着——梦幻与现实的故事！齐读这首诗，感受大自然的美。三、日积月累许多描写大自然景物的诗作中，诗人以其独特的视角，大胆想象，抒发情感，留下了光辉的篇章。落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍）造物无

3、言却有情，每于寒尽觉春生。（张维屏）今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。（刘方平）此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。（李白）卧看满天云不动，不知云与我俱东。（陈与义）不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。（元稹）四、想象我是自然中的一员成为大自然中的一员：想象自己是大自然中的一员，然后把看到的、想象到的和感受到的说清楚。模板：假如我是------------我要/我会------------因为-------------让同学们思考一分钟，然后让同学们站起来说，想象自己是自然中的一员。五、猜猜看生在水中，却怕水冲，放在水中，无影无踪。山上有株草，珍珠结不少，我去没拿来，你去也白跑。通过

4、猜谜语，让同学们了解自然景物的特性。六、大自然的启示师法自然，大自然是人类的老师，它告诉我们很多的道理、启示。同学们齐读大自然告诉我们的一些启示。1．成熟的麦穗低垂着头，那是在教我们谦虚；2．莲花出淤泥而不染，那是在教我们要洁身自好；3．挺拔的向日葵昂着首，那是在教我们追求；4．如雪般洁白的梅迎风伫立，那是在教我们勇敢；5．金灿灿的向日葵面向太阳，那是在教我们向上；6．含羞草默默收拢叶片，那是告诉我们切莫过分张扬；3/37．温柔的水珠能够滴穿岩石，那是教我们坚韧；8．蜜蜂在花丛中忙碌穿梭，那是教我们勤劳；9．大海一片汪洋，那是教我们要心胸宽广。七、设计环保标语让同学们尽自己

5、的微薄之力，为保护我们的家园设计一些环保标语。3/3