包装扑克_教案1.doc

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1、包装扑克【教学目标】1．会根据实际需要，合理策划选择包装样式，体现解决问题策略的多样化。能用准确的数学语言描述思考过程。2．在摆、算、想象、猜想等学习活动中，培养学生有序思考、合理分类、化繁为简的思维方法，并发展空间观念。3．联系长方体表面积在生活中的运用，培养学生用数学知识解决问题的意识。【教学重难点】根据实际需要，合理策划选择包装样式。【教学过程】教学环节教师活动预设学生活动预设一、情境创设1．口算练习。2．引入：生活中，常把几个长方体物体包成一个大长方体。这样就会有各种各样的包装，这节课，我们一起

2、来讨论、研究长方体物体的包装问题。（揭题）。快速完成口算练习。二、合作探究1．提出问题：用两个相同的长方体物体包装，会有几种不同的包法？2．归纳：三种不同包法：上下面重叠；前后面重叠；C左右面重叠。3．合作研究6盒扑克的包装情况（1）先引导猜想可能有几种方法。（2）指导进行操作验证。用两盒扑克摆摆看，交流说说都是怎么摆的。充分发表自己的猜想，再说一说自己猜想的原因。小组合作，进行操作，并作好记录。2/2（3）总结方法。4．探究不同包装表面积的大小（1）猜想，说理由。（2）动手算算。交流、汇报。先猜后验证

3、。按老师给定的数据，进行实际计算，找到规律。三、尝试应用讨论生活中的各种包装。（如：火柴盒的包装）明确：在现实生活中，有的考虑经济、实用，有的考虑美观、大方，有的考虑方便……不同的需要就有不同的标准。四、课堂小结引导学生说说自己的收获。谈学完本课对自己的启发。【板书设计】包装扑克要把六合扑克包装在一起，怎么摆放？哪一种包装方式更省包装纸？【教学反思】以大家熟悉的扑克引入课题，激发学生兴趣，接着开展，探究活动，先研究两个相同长方体的包装情况，有几种不同包装方法，在研究6盒扑克有几种不同包装方法，教学由浅入

4、深，学生乐学易懂。通过计算不同包装的表面积，探究表面积大小与什么有关系，最后，将所学延伸，讨论现实中的各种包装问题。收到良好效果。2/2