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时间:2020-02-27
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1、分享的快乐【学情分析】从学生的心理特点与认知程度来看,不管是城市还是农村地区,处于小学三年级年龄阶段的孩子,他们大多自我中心意识较强,他们喜欢与大家交往,但是涉及到自己的物品或劳动成果时,许多孩子就不太愿意与人分享了。即使有些孩子在与他人分享自己的物品、自己的劳动成果时,其意愿表现要好,但他们对“分享”的认识不足,不太明白合作分享能使自己的学习生活更方便、更愉快。针对以上的学情分析,因此本课确定的教学重点是让学生学会与他人交流、感受分享的快乐,培养良好的参与、合作意识。教学难点是让学生理解分享是种快乐。针对学生实际,要想突破重难点,让学生有所感悟,在教学中,教师可先从学生
2、喜欢的生日话题切入,引导学生交流“为什么不想一个人过生日”,从而引出分享的话题。然后借助动画资源,引导学生分享自己喜欢的物品并交流自己的调查结果,谈谈自己的感受,以此引导学生体会分享的快乐。最后教师组织学生设计活动升华学生对分享合作的认识。教学中教师要以自己的真情实感调动学生的情感,通过有效的活动挖掘儿童对情感的体验,让他们懂得分享也是一种快乐,是一种互相关爱的体现。【教学目标】1.情感、态度与价值观:体会与他人分享的快乐和自我满足感,体验来自合作和分享的成就感,愿意与他人分享。2.能力:实际参与合作,学习自主选择合作对象,进行小组合作。3.知识:明白分享也是献出关爱,相
3、互帮助体现了一种生存的道德智慧。【教学重点】学会与他人交流、感受分享的快乐,培养良好的参与、合作意识。【教学难点】理解分享是种快乐。【教学准备】3/31.教师:相关课件。2.学生:调查周围人在别人遇到困难时会怎么做。准备自己喜欢的物品。【教学过程】(一)活动一:由“生日”说起出示图片:畅享生日引导学生结合情境进行讨论:过生日时我们希望好朋友都来一起庆祝,为什么呢?小结:有大家一起庆祝是多么快乐呀!因为我们都能分享这份喜悦,让快乐和喜悦变得更多了。(板书:分享)设计意图:引导学生谈谈“为什么不想一个人过生日?”引出话题。(二)活动二:我们的“分享日”播放动画:我们班的分享日
4、引导学生结合情境,开展班级分享日活动,并引导学生谈谈和大家一起分享自己喜爱的物品的感受。小结:你有一个快乐,拿出来与另一个同学分享,就变成了两个人的快乐。假如有三个甚至更多的同学与你分享,就变成了更多人的快乐。把自己认为很有价值的东西拿出来跟别人分享,别人可以从中受益,自己也可以获得一种满足感、快乐感。(板书:分享的快乐)设计意图:让学生体验与他人分享的快乐和自我满足感,愿意与他人分享。(三)活动三:我们共享用播放动画:生活中的分享引导学生结合情境进行讨论:遇到这样的情况,我们应该怎么做呢?设计意图:引导学生体会同学间的相互关心与帮助,懂得当别人需要的时候,把自己的东西分
5、给他人一些,或借人用一用,也是一种分享,它带给我们的是同学间的友情和欢乐。(四)活动四:我们来设计3/31.确定主题:教师提供活动主题让学生自由选择,也可让学生各小组自定主题。2.交流方案:在各小组商量和创造某作品的过程中,小组可派成员去其他小组学习,并向本小组同学介绍其他小组的方案和建议等,修改自己的方案。3.小组成果展示。4.交流本设计活动中你最大的收获。小结:最大的收获就是大家都参与了合作,感受到了合作的快乐,体验了来自合作和分享的成就感。设计意图:意识到分享意味着交流空间的开放,相互间的学习和激励,促进了共同发展。(五)活动五:故事与思考播放动画:盲人点灯模拟小品
6、表演:学生分角色表演。思考:盲人为什么要在黑夜里点灯笼?小结:每个人的存在都不是孤立的,而是需要彼此间的援助。有了彼此之间的分享,才会有好的生活状态。设计意图:引导学生从人和人之间互动和共生共存的角度,说明了分享就是你中有我、我中有你。3/3
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