华师大版七年级数学上册代数式的值_教案1.doc

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1、代数式的值一、教学目标1．在现实背景下，理解代数式的值的意义．2．掌握求代数式的值的方法．3．通过代数式求值，培养学生的程序思想并渗透有一般到特殊的辩证唯物主义思想．二、教法设计观察、启发、讨论分析三、教学重点及难点1．教学重点：求代数式的值的方法2．教学难点：理解代数式的值的背景意义四、课时安排1课时五、师生互动活动设计情景教学，合作学习．六、教学思路（一）、创设情景，呈现内容1．下面是一组数值转换机，写出下图左的输出结果，找出图下图右的转换步骤．输入－200.264.5上图左的输出上图右的了输出上面数据转换的过程实际就是代数式求值的过程，请

2、大家归纳求代数式的值的步骤．（二）、合作交流，探索发现填写下表，并观察下列两个代数式的值的变化情况．n123456785n+6n2（1）随着n的值的逐渐变大，两个代数式的值如何变化？（2）估计一下，哪个代数式的值先超过100？（三）、合作解例例1：．物体自由下落的高度h（米）和下落时间t（秒）的关系，在地球上大约是：，在月球上大约是：．（1）填写下表：t0246810（2）物体在哪儿下落得快？（3）当米时，比较物体在地球上和在月球上自由下落所需的时间．例2：当时，求代数式的值．学生活动：找一个学生口述，教师板书过程．（四）、寓教于乐生活中，有两

3、种表示温度的方法——摄氏和华氏．如果用c表示摄氏温度，f表示华氏温度，那么它们之间的关系是．在日常生活中，人们常常利用近似公式进行计算．如果需要精确计算，可以利用计算机式计算器进行换算．下面是用BASIC语言编写的把摄氏温度转化为华氏温度的程序．10PRINT“ENTERC”20INPUT30F=(9/5)*C+3240PRINT“F＝”；F50GOTO1060END你能读懂上面的程序吗？（五）、巩固练习1．下图是一个数值转换机的示意图，请按要求填写下表．－10121－0.500.5输出2．自编2道求代数式的值的题目，要求：代数式至少有两种运算

4、符号，至少含两个字母，并解释它的背景．学生活动：自己思考并解答，全班相互交流.（六）、小结这节课，你有什么收获吗？你对自己的学习还满意吗？你在学习的过程中有什么困难的地方吗？课后和同学交流一下．自我评价1．先进鲜明的教学理念．2．和谐融洽的教学气氛．在整个教学过程的设计中师生是朋友，是合作者；教师的引导好象是在讲故事；讲解则是学生探索结果的概括；学生之间也充满合作．3．紧张活泼的教学节奏．本课设计中安排了不同层次的互动环节，而且采取了灵活多变的呈现方式，从而使教学过程呈现出紧张活泼的特点．