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时间:2020-02-28
《北师大版初中八年级物理下册力_教案3.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、力教学目标1. 知道力的单位是牛顿2. 会正确使用弹簧称,培养学生的实验操作能力。教学重点力的单位,力的测量教学难点会用弹簧称测力教学准备演示演示弹簧称,钩码学生弹簧称,钩码教学过程学生活动引入新课一、复习:1.什么是力?力产生的效果有哪些?2.在弹簧下挂一物体,物体对弹簧有拉力,施力物体和受力物体各是什么?说明这个力产生什么效果。二、引入:同学们看图,回答这图说明了什么?说明了力有大有小,我们这就要对力的大小进行测量。 教学过程设计一、力的单位1.力的单位是:牛顿(简称:牛)用符号:N表示。2
2、.多大的力是1N?你拿起2个鸡蛋的力大约是1N,拿起一块砖用的力大约是20N,运动员举起杠铃时需要用1000至3000N。二、力的测量1.测量工具:测量力的工具叫测力计,常用的测力计是弹簧称。2.弹簧称的原理演示并讲解:我们知道,弹簧受到拉力就要伸长,拉力越大,弹簧伸长得越长。弹簧称就是根据这个原理制成的。3.观察弹簧称(1)弹簧称上的刻度值是用什么作单位的?(学生观察并回答:弹簧称上刻度数值是用牛顿作单位的。)(2)弹簧称上最大刻度是多少?(学生回答:最大刻度是5N)说明:弹簧称上的这个最大刻
3、度就是量程,弹簧称受到的拉力不能它的量程,否则弹簧称会损坏。(3)弹簧称的最小刻度值是多少?(学生回答:0.2N)说明:不同弹簧称的最小刻度不一定相同,应据刻度值和格去算。 观察 教学过程设计(4)零刻度的调整4.学生实验(1)用手拉弹簧称的钩,大家自己感受1N和5N的力有多大。(2)每人一个钩码,用弹簧称拉着它在空中静止不动,测量向下拉力(3)使钩码匀速上升,拉力多大(4)用一根头发拴在弹簧称钩上,测量将头发拉断时的拉力多大。课堂小结1.力的单位,符号2.力测量工具,常用的工具
4、,3.使用弹簧称时应注意什么。学生实验板书设计力的测量1.力的单位:牛顿(N)2.力的测量工具:测力计,实验室常用的是弹簧称。3.弹簧称原理:根据弹簧的伸长与它受到的拉力成正比。
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